教学过程：

　　生：感情朗读（3鈥�4名）。

　　师：此时此刻，走在这样一条公路上，大家心情怎样？

　　生1：高兴。

　　生2：很好。

　　生3：心里很舒畅。

　　师：是啊，这样既平坦又充满鲜花的公路，是谁带给我们的？

　　生自由读文后，找到2、3、4自然段，（大屏幕出示鈥溈�呀开鈥︹�Σ诺搅酥盏汊�潱┲该�读。

　　师：你读懂了什么，或者是体会到什么？

　　生：阿光爷爷很辛苦。

　　师：从哪儿知道的？（学生谈）能读出他们的辛苦吗，谁读得更好？其实这些地方我们可以拉长音，表示开的时间长，种的花多，也可以用加重音的形式来读。

　　师范读，生练读、品读。

　　师：爷爷很辛苦，他的心情怎样？

　　生：快乐。

　　师：能读出来吗？（生读第4自然段）

　　师：阿光爷爷这么辛苦，为什么开心地笑了？

　　（学生畅谈）

　　生1：因为他的工作结束了。

　　生2：因为他觉得自己做了一件好事。

　　生3：因为他不用在这条公路工作了，可他却让别人在心情不好时能看到一些鲜花，心里高兴。

　　生4：他虽然辛苦了一天，可想到别人因为他的工作而高兴了，他也就很高兴。

　　师：对呀，这真是服务他人，快乐自己。你如果就在阿光爷爷身边，你会说些什么，又会做些什么？

　　生1：谢谢阿光爷爷！

　　生2：阿光爷爷辛苦了！

　　生3：我会给阿光爷爷送水、送饭吃！

　　生4：我也要和阿光爷爷一起种花，让路边的花更多。

　　师：许多人也像咱们一样，被阿光爷爷的行为感动了，他们学着阿光爷爷种了更多的花，还铺平了路。请大家自己读一读第7自然段。

　　（生自由读、师指名读）。

　　师：阿光爷爷高兴地笑了，我们齐读最后一段。

　　（生齐读）

　　师：坐车走在这样平坦的道路上，闻着扑鼻而来的花香，你想到了什么？

　　生1：我想到了阿光爷爷种花的辛苦。

　　生2：我仿佛看见了许多人在一起铺路。

　　生3：我觉得那些鲜花就像人们的一颗颗爱心。

　　师：是啊，鈥溝驶ü�路鈥澆唤鍪侵腹�路两边有盛开的鲜花，更代表着人们捧出的颗颗爱心啊！请同学们再读一读课文，去感受这美好的鈥溝驶ü�路鈥潯�

　　（生有感情地朗读）

　　师：其实，我们生活中有许多像阿光爷爷这样的人，在默默地奉献着，谁来说一说你们见到、听到过哪些这样的人？

　　生1：前面学习的《送给盲婆婆的蝈蝈儿》中小女孩关心盲婆婆。

　　生2: 平时我们在公共汽车上主动给老人让座，也很快乐。

　　生3：雷锋就像阿光爷爷一样。

　　生4: 别的地方发生海啸，我们全国人民捐献物资，也是奉献。

　　师：是啊，只要我们人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间，让我们在歌声中结束这节课的学习吧！

　　（课件出示无私奉献的纪录片片段，配有《爱的奉献》主题曲）