北师大版二年级下册语文《植树的季节》说课设计
〖教学过程〗
一、导入新课。
1.师:小朋友,春天来了,你喜欢在这美好的季节里做些什么呢?(放风筝、到野外春游等)
2.师:看这些小朋友在干什么呢? 出示课件:春天到了,一群同学在老师的带领下到郊外植树。
3.师:他们都在植树。可是,怎样才干把刚才看的录像说得更具体、更美一些呢?老师和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章《植树的季节》吧。
二、初读课文,整体感知。
1.师:请大家采用自身喜欢的方式自由地读读课文,遇到不懂的生字想方法认识,难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2.(指名读课文,同学相互评价,相机纠正错误的读音。)师:相信其他同学一定也能把课文读通顺了,下面和你的同桌一起,再把课文好好读一遍。
三、观看录像,感悟课文。
1.师:谁发现刚才录像里看到的可以用课文的哪些自然段来描述呢?(第2、3自然段)
2.课文怎么写的,谁来读一读?(指名读)
3.你觉得课文写得好吗,为什么? (同学品读, 老师点拨。)
(1)(课件出示:一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着,热气从土地里冒出来,仿佛整个土地,开始了呼吸。)
师:树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光。作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。难怪小朋友们开始了植树,作者把春天写得多么美丽温暖呀!
(2)(课件出示:风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。)
师:小朋友,你们知道吗,老师很喜欢这一句,猜一猜,为什么?(同学谈自身的想法)
师:是的,作者不但将它写得很美,很形象,还在巧妙地赞美少先队员们植树呢。我们带着赞美的语气再来读一读吧。
4.我们把课文前三自然段一齐来美美地读一读吧。(播放录像,齐读课文)
四、小组合作,自主探究。
1.学习课文4―6自然段。
师:小朋友们知道了为什么春天是植树的季节,知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么?(生说)好,我们看看课文第4―6段又写了什么。
师:请小朋友分小组合作学习,看看学习要求。
(1)各小组选择自身最喜欢的方式读读课文,提出不懂的问题互相讨论。
(2)说说你们读懂了什么?
(3)讨论:在植树的季节,你想对小树说些什么?
同学分组合作学习并分题分组汇报。
汇报第一点:分组读课文,释疑、理解鈥溎闪埂⒉煞ァ⑵琳稀⒅品澋却视铩
汇报第二点:读懂了什么? (板书:纳凉 、采果子、采木材、空气新鲜等。)
汇报第三点:(出示课件:植树后小朋友在树下牵手庆祝,载歌载舞。)这时,你想对小树说些什么?(引导同学运用新学的词语表达对树木的感激之情和自身的期盼之情。)
2.老师总结。指板书,引读课文4、5、6自然段。
小朋友们通过合作学习,懂得了鈥溛颐氢澫不吨彩鳎且蛭ㄉ邮樯暇渥樱┞放缘娜司湍茆︹纳骄湍茆︹湍茆︹ξ颐侵棱︹ξ颐窍不吨彩鳎蛭︹Φ鄙揭俺ぢ髂荆蟮鼐陀辛蒜︹Ψ缟尘突徕︹掌突徕︹δ嗤菱︹铀︹ξ颐侵棱︹κ俏讼衷冢彩俏私矗俏宋颐潜;ど娴幕肪常宋颐堑拿篮玫纳睢
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五、拓展延伸,升华情感。
1.师:读到这里,老师想起了书中第27页的一首诗歌《记住》(课件出示诗歌,老师配乐朗诵)
2.总结:小朋友,又是一年春来到,你看着细细的春雨,听着淅淅沥沥的雨声,你会想到些什么呢?
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