冀教版语文二年级下册:《囫囵吞枣》教学反思
《囫囵吞枣》是冀教版二年级语文下册第五单元的第一篇课文,对于二年级的孩子们来说,这篇课文较长,生字也较多。读起来可以说是有难度的。为了让学生熟悉课文内容,前一天留了预习的作业,要求学生晚上
把课文读5遍以上,读通顺。把不懂的字词画下来,查字典弄明白。我想,如果学生按着预习要求认真地去做,第二天的课讲得也会顺利多了。
到了语文课上,我先板书了课题,因为已经布置了预习的任务,所以,我提出了这样一个问题:囫囵是什么意思?课题为什么叫鈥溹襦鹜淘驸潱课胰衔桓龊芗虻サ奈侍猓⒆用侨锤宋乙桓鎏湫苑堑拇鸢福蟠蟪龊跷业囊饬稀
孩子们踊跃地举手,叫起来一个后,大声地回答说:鈥溡蛭挝睦镉幸桓瞿昵崛私朽襦穑粤艘桓鲈妫越锈樴襦鹜淘驸櫍∥椅剩衡溗庋卮鸲月穑库澓⒆用瞧肷担衡湺裕♀
真是让我哭笑不得,这就是回家预习的结果?是没把作业当回事儿?
我说:鈥溝旅妫忝侨险娴囟烈槐榭挝模嫠呃鲜挝闹心睦镄醋拍昵崛说拿纸朽襦稹b澓⒆用谴笊囟疗鹄矗镣旰螅傥剩衡溗芨嫠呃鲜δ闶谴幽木浠翱闯瞿昵崛说拿纸朽襦鸬模库澬⊥跽酒鹄炊恋溃衡湷栽嬷谎什唤溃獠怀闪肃襦鹜淘媪寺铮♀澰慈绱耍遣皇敲缓煤迷は埃抢斫馍铣隽似睿幻靼奏襦鹗鞘裁匆馑迹桶阉背闪巳说拿帧
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想想这个故事到底说了一件什么事儿?鈥澓⒆用墙蚪蛴形兜囟亮似鹄础
看来,孩子们的想法和我们的想法存在着很大的差异,他们的思维方式有时很简单,有时很独特,在引导他们理解知识时,我们不能以自己的理解为主导,要多想一想,孩子们会怎么想,多问一问,他们在想什么,根
。据他们的理解程度再去解决问题,这样我们的劲儿才能使在刀刃上,我们的课堂才能使高效的
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