语文二年级下册：《乡下孩子》第二课时教学实录
一、复习
师：这节课，老师和同学们继续学习第四课，请齐读课题
生：齐读课题，4、乡下孩子
师：下和子读轻生，跟老师读。
师：上节课我们学习了生字词，让我们先来和老朋友鈥斺�斏执蚀蚋稣泻舭�
出示生字词：
妈妈 怀里 欢唱 野菊 编织 含草叶 歌曲 野菜 撑圆 小猪 肚皮
乐坏 旷野 馋嘴 一串小鱼
生：读
生：齐读
师：读得真棒，读好课文肯定没问题吧。
生：分组读课文
二、精读课文
师：农村是个广阔的天地，乡下孩子是那么天真、活泼、可爱。他们热爱农村、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物，那么，乡下孩子在爸爸妈妈的眼里是怎样的呢？
生：指名读第一自然段（两名）
师：躺在妈妈怀里会觉得怎样呢？趴在爸爸背上会干些什么呢？
生：躺在妈妈怀里很舒服，我趴在爸爸背上帮爸爸捶捶背。
生：躺在妈妈怀里很自由，爸爸常背着我一起上唱歌。
生：躺在妈妈怀里我感到很幸福，我常叫爸爸背着我转，那感觉象在飞。
。。。。。。
师：板书：怀里 欢唱 黄鹂
背上 盛开 野菊
师：是呀，在爸爸妈妈的关爱下，我们就像是一只只欢唱的黄鹂，看到可爱的我们，爸爸妈妈就觉得我们是那美丽的盛开的野菊。那就让我们快乐的幸福的读第一小节吧。
生：齐读第一小节
师：老师还记得我小时侯常和我的伙伴相约而行，不知你们平时有没有和你的小伙伴相约而行呢？
生：有
师：你们出去干些什么呢？
生：春天，我们一起捉蝴蝶
生：一起到小河里抓龙虾
生：我和小伙伴一起学骑车
。。。。。
师：那么文中小朋友会干些什么呢？自由朗读课文。（要求：结合课文插图，边读边思考）
生：自由读课文
生：指名回答，师板书： 捉蝴蝶 编故事 师问：怎样捉蝴蝶，会编怎样的故事呢？
含草叶 吹歌曲
挖野菜 撑猪肚
逮小鱼 乐猫咪 师问：乐坏的猫咪又是怎样的？
师：乡下孩子的生活真是多姿多彩、快乐无比。那你能把它美美的读出来吗？用什么样的语气来读呢？
生：指名赛读、师生赛读。
师：同学们读得这么动听，相信你们也想做个小诗人吧。那就赶快行动吧
出示：采一束野花 ----------------
拾一把稻穗 -----------------------
割一篮青草 -----------------------
-------------- --------------------
生：采一束野花 送给老师 、送给妈妈，打扮自己的房间、打扮自己的小辫。。。。。
生：拾一把稻穗 喂饱可爱的大白鹅、 乐坏了馋嘴的公鸡。。。。。
生：割一篮青草 乐坏了山羊 、 喂饱了大白马。。。。
生：唱一支山歌 逗一逗可爱的花狗
捉几只蝈蝈 送给邻居家的盲婆婆
抓几只龙虾 了坏了小弟弟
学习第四小节
师：这么多的生活情趣，这么丰富多彩的生活。是谁有的呢？
生：乡下孩子
师：因为乡下孩子生在鈥斺�斞艄庀拢ぴ阝�斺�斂跻袄�
师：我为我们乡下孩子的快乐无比感到高兴，为我们乡下孩子的幸福生活感到自豪，那就让我们带着这种感情一齐读读课文
生：齐读课文
四、指导背诵
师：着呢美的诗歌能永远记在脑海中该多好啊
生：自由背诵
生：指名背诵
生：一起背诵
这节课总的来说比较顺利，很适合我们班地地道道的乡下孩子。很多地方唤起孩子儿时的回忆，和孩子平时生活相结合，因此孩子高兴学这篇课文，孩子很快的背上这篇课文了。但在课文第二节地方我处理觉得不够好，问题比较碎。而在迁移性的语言练习地方，让学生回忆平时的生活，进行感悟自己的多彩生活，同时在语言实践中进一步感受诗歌的语言美和节奏美，积累了句式，丰富语言。孩子结合平时生活回答的很精彩。
| 相关文章： | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
| ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
|
|
