片段一：

　　师：鈥溁冻�的黄鹂鈥澲傅氖撬�啊？鈥準⒖�的野菊鈥澞兀�

　　生：是指乡下孩子。

　　生：是用了打比方的方法，把乡下孩子比作黄鹂和野菊。

　　师：你有没有躺在妈妈怀里过？是什么感觉啊？

　　生1：我觉得很温暖。

　　生2：我会感觉很舒服。

　　师：那爸爸呢？

　　生3：我骑在爸爸背上，我感觉自己好高大，很威武。

　　生4：我小时候经常骑在爸爸脖子上，当马骑，我觉得很好玩。

　　生5：我爸爸很高，我骑在他背上，感觉可以飞起来了。

　　师：那如果你就是这个乡下孩子，你想在妈妈怀里干什么？在爸爸背上又干什么呢？

　　生1：我想给妈妈唱一首《宁夏》，因为我妈妈最喜欢。

　　生2:我想听妈妈给我讲故事。

　　生3：我想骑在爸爸背上，然后拿把大刀和同学们玩打仗的游戏。

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　　片段二：

　　师：自读第二第三自然段，找出你最感兴趣的事。

　　生1：我最喜欢的是喊着草叶吹歌曲。因为我没有吹过，我想听听是什么声音。

　　生2：我想抓蝴蝶，编好听的故事给妈妈听。

　　生3：我以前去乡下的时候，妈妈就给我草叶，让我吹过，很好玩，所以我还想吹吹。

　　生4：我想去挖野菜喂小猪。

　　生5：我想去钓鱼给小猫吃，因为我想看看小猫开心的样子。

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　　片段三：

　　师：乡下孩子的生活多么幸福快乐啊，我们城里的孩子呢，当乡下孩子在小河里逮小鱼捉泥鳅的时候，我们有可能在城里玩什么，他们挖野菜含草叶的时候，我们在各自小区里做什么呢？

　　生：我们在小区里溜冰，在公园里放风筝，在尚湖看烟火，在石梅广场看音乐喷泉，去肯德基吃汉堡-------

　　师：是啊，我们的生活同样多姿多彩，那今天的回家作业就可以仿照课文，写一写城市孩子的快乐。

　　反思：

　　小朋友们的话匣子一下子打开了，教室里不时传出爽朗的笑声。孩子们驰骋在想象的空间里，感受着乡下孩子的多彩生活，把课文语言内化成自己的语言。这些感悟语言的训练，唤起了学生们的生活经验，此时他们就是乡下孩子，做着他们喜欢的事情，不用担心今天没有完成回家作业，钢琴课还没有还，课外书还没有读-------- 孩子们一个个高举着小手，有的甚至站了起来，深怕老师没请他。当我布置那个作业的时候，孩子们发出了鈥淵E鈥澋幕逗羯�，这可是我没有想到的，以前布置写话的作业，孩子们嘴里总要嘟囔几句，今天却如此兴奋的答应了，可见孩子们是多么喜欢这篇课文，他们把自己的感情完全融入了这篇文章，所以他们的回答如此精彩，真希望以后的每篇课文，孩子们都能这么开心的学，看到他们高举的小手，涨红的小脸，是一件多么幸福的事啊！