教材分析

　　1、教材地位及作用

　　《爱护书籍》一课选自九年义务教育课本教科版语文二年级下册第十单元。本单元以鈥湴�读书鈥澪�主题，通过多种形式引导学生勤奋读书、珍惜时间，爱护书籍，并向学生介绍了书籍发展的历史，旨在引导学生树立爱护书籍的意识，养成勤奋读书，珍惜时间的良好习惯。

　　这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件鈥湴�护书籍鈥澙疵�题的。课文主要写了鲁迅小时侯爱护书籍的故事。目的是培养学生在平时的学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。课文从鈥湴�读书鈥斺�敱４媸殁�斺�敳潦椤⒉故椤�包书鈥澕覆糠衷傧至寺逞赶壬�的精神。全文按分－总的形式布局。

　　2、教学目标

　　1、正确，流利，有感情朗读课文。

　　2、通过读书交流，培养朗读能力、表达能力。

　　3、培养学生鈥湶欢�笔墨不读书鈥澋暮孟肮摺�

　　4、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。教育学生从小养成爱书的好习惯。

　　3、教学重点、难点

　　1、正确，流利，有感情朗读课文。

　　2、理解鈥溌逞感∈焙睿�把书看得比什么都宝贵鈥澱饩浠暗囊馑肌�

　　教学准备

　　多媒体课件收集鲁迅的相关故事

　　学情分析

　　现在，孩子的学习生活和条件都很优越，多数孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识，自理能力差。《爱护书籍》中鲁迅小时候爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

　　二年级学生年龄小，注意力保持时间短，对新奇的事物充满好奇。在教学设计上，我力图用生动的课件，生动的语言，严谨的教学程序，使学生始终充满好奇，圆满地完成本课教学任务。

　　设计理念

　　1、以鈥溋⒎阶阌谘�生发展，致力于学生发展鈥澴魑�语文教学核心的教育理念，全面提高学生语文素养。创造有利于学生学习的氛围，充分尊重，信任学生，建立平等和谐的师生关系，消除学生依赖胆怯心理。调动学生多种感官参与教学，通过引导、激趣与鼓励，让学生积极参与到学习中来，以利提高学习效果，使每个学生都能得到发展。