【案例】

　　（老师在黑板上出示一副对联。）

　　师：谁知道这是什么？

　　生1：是对联。我家门上还贴着。

　　师：谁能说说自己知道的对联？

　　（学生迫不及待地举手发言。）

　　师：知道家长为什么选这样的对联吗？

　　生：不知道。

　　师：对联的内容一般都表达主人的思想，或愿望，或内心独白……

　　(师向学生介绍对联的类别及使用方法后出示文中第一幅对联。)

　　师：先读读，再说说对联的意思。

　　生2：上联是说认识天下所有的字。

　　生3：下联是说读完了人间所有的书。

　　师：你们的理解很正确。那么，你们认为有这样的人吗

　　生4：绝对没有，世界上那么多书，他不可能全看完了。

　　生5：他也不可能认识所有的字。

　　师：可对联就是这么写的。看这副对联，你认为他是个怎样的人？

　　生6：他是个爱吹牛的人。

　　生7：他是个读了很多书，认识很多字的人。

　　……

　　师小结过度：他到底是个怎样的人呢？为什么敢这么写？请大家打开课本，自由的读读课文第一自然段，找找他写这幅对联时的想法。

　　(学生自由读文后师指名回答问题。)

　　生8：他写对联时是怀着骄傲的情绪写的。

　　师：你真会读书！（追问）说说你是怎么想的？他为什么骄傲呀？

　　生：他仗着自己很聪明，又常被人夸奖，就觉得自己很了不起，他这是骄傲的表现。

　　师：你分析得很有道理。谁能给“仗”字找个朋友？

　　生9：我找“借”。

　　生10：我找“凭”。

　　生11：我找“靠”。

　　师：你们真聪明！我们把这些字换进去，一起读读这句话，感受一下吧！

　　师：我们看了对联后对苏东坡的评价各不相同，看看旁人是怎么评价的吧。谁来读第二自然段？

　　(指名读第二自然段)

　　生12：有人说这家出了能人。

　　师：“能人”是怎样的人？

　　生13：就是很能干的人，有学问的人。

　　生14：也有人摇头，不相信，说这个人海口夸得太大了，就像他是天下第一一样。

　　师：指名带着怀疑的语气读第二自然段的第一句话。

　　师：为了证实苏东坡是否在吹牛，就引出了这样一个故事。谁愿意读这个故事？