教材分析

　　《皮球浮上来了》是一篇很符合学生年龄特点的优秀课文。课文叙述了皮球掉进树洞，几个小朋友想办法都没有拿出皮球，最后朱文用灌水的办法使掉到树洞里的皮球浮上来的故事。全文分三个自然段，第一自然段是说皮球跳到树洞里拿不出来，第二自然段是说有几个孩子想了许多办法都没有把皮球拿上来。第三自然段是说朱文把水灌进洞里，使皮球浮上来了。所以说朱文的办法是好办法。因此，使学生，理解句子的意思，理解句语句之间的联系，读懂课文内容是本课教学的重点，也是难点。

　　另外，课后还要求“朗读课文、背诵课文”，用自己的话讲这个故事。这篇课语文是进行朗读训练的好教材。在朗读的基础上，能背诵，这可以提高学生的识记能力；再把这个故事用自己的话讲出来。这要求学生把识记的知识内化为自己的思维，用自己的语言口头表达。这几个训练要求是一步紧接一步，步步提高的。

　　其于这样的分析，制定教学目标如下：

　　教学目标

　　识记：学会本课七个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

　　理解：正确观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，

　　理解课文内容。

　　能力：能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　背诵课文。

　　能分角色边读边演示课文内容。

　　情感：培养学生对科学知识的兴趣，让学生懂得遇事要动脑筋，想办法，才能解决问题。

　　其中，识记、理解、和能力是教学重点。“理解句子之间的联系，理解课文内容，懂得皮球浮上来了的原因”是教学难点。

　　教学方法和手段多媒体课件

　　教学课时安排：5课时

　　第一课时，扫除生字新词障碍，初步理解带生字新词的句子意思。

　　第二课时，理解句子的意思，理解课文内容。指导朗读。

　　第三课时，句语句之间、自然段与自然段之间的内在联系的教学，进一步理解课文内容，提高朗读能力。

　　第四课时，综合练习，背诵默写课文。

　　第五课时，看演示，写意思连贯的话。

　　下面重点说一说第二课时的教学过程。

　　教学过程