三年级下册语文《聪明的徐文长》教学反思
这篇课文通过对徐文长小时候提水桶过桥和竿上取物两件事的描写,表现了徐文长解决问题的办法的巧妙。本文在写作上的特点是通过人物的语言、动作表现人物的性格。教学重点是了解徐文长解决问题的办法的巧妙。
一、找准关键点,直奔重点
为了完成鈥溄翁米饕的扇肟翁茫迪挚翁媒萄У母咝р澱飧瞿勘辏诮萄杓粕希乙孕煳某ぬ崴肮藕透蜕先∥锏牧酱γ栊次氐恪R佳苯游普饬讲糠终箍萄АR遭溞煳某ぴ趺唇饩觯克陌旆钤谀睦铮库澪萄е飨摺H醚灾髡业酱鸢负螅紫壤斫庑煳某さ陌旆ㄊ窃趺醋龅模倨肺栋旆ǖ拿畲Γ幼抛プ《柿私庑醋鞣椒ǎ詈笱Щ嵩擞米プ∪宋锒髅栊吹男醋魇址ā
在实际教学中,学生能按照这个步骤有条不紊地学习。大大节约了时间,完成了教学任务。特别是在学生的作业反馈中,能感受到学生对课文内容、语言训练点都能较好的掌握。
二、突破重点的方法合适
在学习提水桶过桥时,我直奔主题,让学生自主找到徐文长的解决办法后,先让学生自主读,同桌交流这个办法是什么,在学生的读和说中理解这个办法是怎么做的,接着顺势在理解的基础上体会解决办法的妙。这一部分的学习是对课文的理解,每一个问题既是引导学生思考、理解,也是对学生的思维训练。如:为什么要把两个木桶放到水里?为什么是轻轻巧巧地走过走桥?等等。对文本的学习后,又注重了对语文写作方法的学习。关注描写徐文长动作的词语,学习表达。这一个过程体现了对语言的训练,抓住了语文学习的工具性。最后总结加强了对人物的认识和情感体验。
而第二件事鈥斺敻蜕先∥铮谋硐侄啵逑至搜Ш头诺墓蹋龉淌窃诹分醒埃裱搜暗墓媛桑荚诮杏镂氖导疃
三、作业训练恰当
这节课的作业设计选用了本课《课堂作业》中的语段阅读。这个作业内容紧扣本课的教学内容,是对教学效果的有利检测。其中最后一个问题:鈥溛一鼓芟氲酱又窀蜕夏玫嚼裎锏陌旆ㄊ鞘裁矗库澪姨岢觯耗阋部梢韵窨挝哪茄〉钡卦擞靡恍┒剩镏惆呀饩霭旆ㄐ吹蒙咛逍b澱馐遣唤鍪前镏厮嘉锏郊し⒀掠谒伎迹矣诖葱碌慕萄康模币彩且桓鲅氨泶锏墓獭J沟醚盗酚屑壑担锏蕉列唇岷系淖饔谩
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