师：再看看这些词语，对理解课文也有很大帮助。

　　第一层次：声音：

　　师：老师请同学来读，如果他读对了，同学们就跟读。

　　（课件出示“仍然”）

　　生：仍然

　　师读音很准确。

　　（课件出示“尽管”）

　　生：尽管。

　　师：这个词中有一个多音字，发现了吗？

　　生：另一个读音是jìn.（课件出示多音字组词）齐读不同的读音及组词。

　　（课件出示“咔嚓”）

　　生：咔嚓

　　师：这是一个象声词，文中什么声音是“咔嚓”？

　　生：汽车反光镜碎了的声音。

　　师：生活中还有那些像这样形容声音的词语呢？

　　生：滴答

　　师：这是什么声音？

　　生：钟表走的声音。

　　师：钟表走的声音滴答滴答，这样来说好吗？

　　生：钟表走的声音滴答滴答。

　　师：还有吗？

　　生：布谷鸟叫布谷布谷，门铃的声音叮咚叮咚。

　　生：小河流水哗啦啦，鸣雷声音轰隆隆。

　　生：打鼓的声音咚咚咚

　　师：这些象声词我们要多积累，运用到你们的习作中去，会让作文更加生动。

　　（课件出示“布鲁塞尔”）

　　生：布鲁塞尔

　　师：沈博蛟同学在预习中提问：布鲁塞尔在哪？

　　生沉默。

　　师：不知道，没关系，抬头看大屏幕。（课件出示世界版图）这是我们的世界版图，这块橙色的大陆叫做欧洲大陆。在欧洲大陆的西南方向（课件出示放大欧洲版图），就是这个地方，有个国家叫做比利时。（课件出示布鲁塞尔图片），布鲁塞尔就是比利时的首都。

　　（课件出示“环顾四周”）

　　生：环顾四周

　　师：这是一个表示动作的词，你们能做出这个动作吗？

　　生：做动作。

　　师：这个词什么意思？

　　生：就是看的意思。

　　师：怎样的看？

　　生：东张西望地看。

　　师：这么说不对，看的顺序错了。

　　生：就是先向左，再向前，再向右，再向后地看。

　　师：听明白了，按照一定的顺序向四周看，对吗？

　　生：对。

　　师：哪个字是看的意思？

　　生：顾。

　　师：这个字竖和竖撇较多，书写起来也有一定难度。看老师范写。（教师在展台上用毛笔字范写，口诀：头齐脚不齐，肩平腿串门）

　　生：书空。

　　（课件出示“毕竟”）

　　生：毕竟