教学目标：

　　1. 复习本课 10 个生字及指定词语，写好鈥湸鸢糕�澏�字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小金鱼与化石鱼、河公公之间对话的 有趣。

　　3. 知道化石鱼是鱼类的祖先，激发探索自然的奥秘。

　　教学重点：

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 在朗读中，注意标点符号的用法，体会不同标点表达的语气不同。

　　教学难点：

　　1. 体会小金鱼与化石鱼、河公公之间对话的有趣。

　　2. 在田字格中正确、端正地写好鈥湸鸢糕�澏�字。

　　教学流程：

　　一、复习导入，整体感知。【PPT 使用】

　　师：这节课我们继续来学习《化石鱼》，一起来读读课题。

　　1.复习词语。

　　师：文中的词语是不是都认识了呢？让我来考考你。

　　（1） 出示：岩石 （齐读） 图片出示：一（ ）岩石鈥斺�斒Γ嚎炜纯矗�怎么填啊？

　　（2）出示：原来、所有、祖先、四亿多年 师：这一次会有 4 个词语一下子都跳出来，请你和同桌互相检查一下，看谁全 能读正确？ 师：全对的请举手，真棒！

　　（3）出示：附近、稀奇、假鱼、答案 师：我这里还有一些词语呢，它们不仅笔画多而且还容易读错！你们可要睁大 眼睛仔细看啊。

　　①附近：师：它们都是几声？（非常好！ ）一起读鈥湼浇�鈥� 师：哪条小金鱼，愿意游到我的附近啊？鈥斺�斦馓跣〗鹩悖�快游过来 吧！ （真是一条可爱的小金鱼） 师：通过它的表演，我明白了，原来附近就是周围的意思啊！快和你 附近的同伴读读这个词。

　　②稀奇：男生读读这个词。

　　③假鱼：女生读读这个词。

　　④答案：一起读。 师：真棒！上节课学习的词语全都认识了。

　　2.整体感知。 【白板使用】

　　师：课文讲了一件什么事情呢，上节课我们已经读过这个小故事了，现在请你 再好好读读，一会儿看谁能够清楚地说给大家听。

　　（1）自读课文，边读边想：课文讲了一件什么事情？

　　（2）选择词语说说课文意思。

　　师：还记得它们吗？谁能用上这些词语，来说说这篇课文讲了一件什么事情？ 同桌之间先试着说一说。 （指名说说）