教学目标

　　1.　认识11个生字。会写8个字。

　　2.　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.　初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　教学重难点　

　　识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。

　　课时安排　两课时

　　设计思路　

　　学生对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计，从学生已有的知识经验出发，让学生在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然，保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑，走出教室，走出校园，查阅有关古生物资料，扩展自己的视野，培养搜集处理信息的能力。同时，引导学生自主学习，自主识字、阅读，让学生合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥秘的欲望。

　　课前准备

　　1．　做课件和头饰。

　　2．　制作各种生物形状的生字卡片。

　　3．　师生一起搜集有关古生物的资料。

　　第一课时

　　一、　播放课件，激趣导入。

　　1．　出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？

　　2．　板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）

　　3．　板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。

　　二、　朗读课文，初步感知。

　　1．　边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。

　　2．　指名读课文。读后师生共同评议。

　　3．　教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

　　4．　轮读，让五位学生每人读一个自然段。

　　5．　选读，喜欢读哪段就读哪段。

　　6．　组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？

　　三、　识记生字。

　　1．　课件出示生字词，请小老师领读。

　　bó　　　　zhēnxī　　　sūn　　　jué　 ròu　　　xún　　shǐ　　　lín　

　　博物馆　　珍稀　　　公孙树　　灭绝　食肉　中华鲟　　历史　　硬鳞　

　　hé　　　　　　　　　quēfá

　　核桃　　　　　　　缺乏　

　　2.　出示生物形状的生字卡片。

　　3.　游戏：识字擂台赛。

　　引导学生认读生字，并交流记字方法。

　　出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。