《回声》一文是科学童话故事，因此让学生弄懂这一科学道理是课文的重点、难点。

　　现将课文4鈥斺��5自然段的课堂实录展示如下：

　　师：请同学们默读4、5自然段，同时想一想，妈妈是怎么做，又是怎么说的？

　　默读，思考好了，请同学们互相讨论。

　　生：妈妈这样做的：她把小青蛙带到岸上，捡起一颗石子，扔进河里。

　　师：（追问）小青蛙看到了什么？

　　生：河水激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸又一圈圈地荡回去。

　　　　　　　　　　　　　　碰

　　师板书：　　水的波纹　　　　 河岸

　　　　　　　　　　　　　　荡

　　师：真的是这样吗？我们一起来做个实验，我这里有一个小鈥湷靥菱�潱ㄔ残未蟛Ａ�皿）鈥湷靥菱�澙镒奥�了水。哪一位鈥溞∏嗤茆�澙词砸皇浴Ｆ渌�同学仔细看，看到了什么？

　　（老师把装满清水的圆形玻璃皿放到投影仪上，并请一位同学拿小石子，往水里扔，银幕上明显地出现回波现象。）

　　师：现在做个练习P150.2.（1），请同学们先默读一遍，然后自己在书上做。（等学生做好后，指读、评点，同桌互改）

　　师：刚才的练习是课文上的内容，比较容易，现在老师再出三道填空看看谁会做。

　　生：（默读、指名回答）（1）水的波纹叫（水波）。

　　（2）（水波）荡出去，（碰）的石壁又返回来。

　　（3）返回来的（水波）我们叫它（回波）。

　　师：青蛙妈妈为什么做这个实验呢？青蛙妈妈是怎么说的？请一位同学读第五小节，其他同学找出有关的句子说一说。回声是怎么回事。

　　（学生说，老师板书） 碰

　　　　　　声音的波纹　　 石壁

　　　　　　　　　　　　返

　　师：从妈妈的话中，我们知道回声的道理和水波一样。请再来做以下填空？

　　生：（答填空）（1）声音的波纹叫（声波）。

　　（2）（声波）传出去（碰）到石壁又返回来。

　　（3）返回来的（声波）叫它（回声）。

　　师：小青蛙听了妈妈的一番话，高兴得鈥斺�斏�齐答：一蹦老高？

　　（什么是老高？一蹦老高看出了什么？他为什么一蹦老高？一连三个追问，让学生知道小青蛙明白回声这一科学道理之后的兴奋的感情。）

　　师：那么吗只藏在桥洞里学他说话的小青蛙到底有没有呢？

　　生：根本没有，他听到是自己的声音，也就是回声。

　　师：齐读4、5段