一、对教材的认识

　　《回声》是一篇科学小童话。它通过小青娃在石桥洞里听到自己叫声的回声及和妈妈的对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因。

　　全文共有六个自然。第一自然段描绘了小河上一座美丽的石拱桥。第二自然段讲小青蛙在桥洞地下发现了回声。第三至五自然段将青蛙妈妈怎样让小青蛙懂得了什么是回声。第六自然段讲天真活泼的小青蛙在桥洞里欢快地叫着，它觉得回声很好玩。

　　本文在写作上有如下特点：深入浅出说明了一个科学知识。把学生难以理解的科学知识采用拟人化的手法写成了学生喜闻乐见的童话故事，减缓了学生理解的难度。

　　《回声》是小学语文第四册的一篇课文。本文承担着什么是回声以及回声产生的原因这一自然科学知识的传授与理解的任务。

　　二、教学目标

　　根据课文内容及课后作业，我制定了一下教学目标。

　　1、理解课文内容，懂得回声形成的原因。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语和有熟字组成的新词。

　　本课时只需完成第二个教学目标。

　　结合教材特点和学生的认知特点，本课的教学重点确定为：让学生认识什么是回声及回声形成的原因。因为这是一种自然现象，离孩子的生活实际较远，对于其道理何在，学生难以理解，故引导学生弄懂回声形成的原因，也是本课的教学难点。

　　三、教法、学法

　　1、教法

　　（1）直观演示法

　　针对二年级学生形象思维占主导地位的特点，课堂上利用投影片以及石击又观波纹的实验，通过直观演示突破重难点，使学生真正理解回声形成的原因。

　　（2）比较法

　　比较青蛙妈妈说的与做的关系，从而懂得什么是回声。

　　2、学法

　　表情朗读法。本课是一篇科学童话，很适合表情朗读。课堂教学中，在学生理解课文内容的基础上，多指导学生去读、去体味，从而提高其表情朗读能力。

　　四、完成目标的具体措施

　　《回声》第一课时的教学任务分散在四步教学程序中完成,从整体上的构思如下: