小学鲁教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》说课稿
【说教材】
《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是:美好的春天,小鹿种了一丛玫瑰,它精心管理鈥溗3Hニ赏痢⒔剿b澘傻泵倒蹇ǖ氖焙颍÷谷吹肆私挪荒茏叨,没有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴的说:鈥湼绺绲拿倒寤挥邪自遭潯?挝拇逾湴自遭澋解溍挥邪自遭澱饬骄浠爸幸⒀钥挝纳羁毯獾乃伎肌
根据教材特点,单元目标及课时安排,我制定了《小鹿的玫瑰花》第二课时的教学目标,具体如下:
★知识与技能:会认8个生字,会写12个字 。
★过程与方法:分角色有感情地朗读课文。
★情感态度价值观:学习课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
【说教法学法】
我们知道:鈥溞巳な亲詈玫睦鲜Αb澏嗝教寮扑慊云涠烙械纳 画面,鲜明的色彩,形象的声音及完整的情节,在课堂教学中施展 出独特的魅力,对激发学生兴趣,吸引学生积极主动地参与课堂教 学活动,其效果是十分明显的。
针对这一课教材的特点,重点和难点,同时结合教师教的需要 和学生学的需要,我把多媒体计算机引入课堂,充分利用了远程教育资源资源库中课件《小鹿的玫瑰花》,发挥运用了多媒体计算机多种优越功能,用于激发学生学习兴趣,创设良好的教学情景,多方面地辅助课堂教学,力争在我的指导下,使学生在短短四十分钟内学得有兴趣,学得有效果,学得有收获。
那么,把多媒体计算机运用于课堂教学,在具体的操作中,如何遵循教学原则,教学规律,发挥其优越功能和辅助作用呢?下面我结合具体的教学过程说一说。
【说过程】
1、导入:
利用多媒体展示各种花的图片,让同学们辨认。 引出小鹿最爱的玫瑰花。(一开课,我利用花的图片吸引学生的注意力,并引出小鹿种的玫瑰花。)
2、复习生字:
师:上节课我们又认识了一些生字朋友,今天他们又带来了自己的朋友,你们还认得这些字吗? 小老师教生字。男女生比赛读。
(通过简单的导语,让学生随着多媒体课件复习生字词。设计这一环
节达到了巩固生字的目的。因为低年级识字量大,学生有意记忆弱,学习过的生字要通过多次再现,才能巩固。运用鈥溞±鲜︹澓湍信热姆椒ㄔ黾友暗男巳ぁ#
3、初读课文:
学生自由朗读课文,读完后告诉老师你从课文中知道了什么? (让学生通过自由朗读感知全文。)
4、朗读感悟:
(1)男生齐读1至4自然段,女生思考问题。(老师指导读出语气,并注意鈥湽氢潯⑩準潯⑩湷も澋榷嘁糇郑 思考问题:
①、找找鹿弟弟替哥哥惋惜的原因是什么?
(小鹿非常期待玫瑰花开放,可是在玫瑰开放的时候,他的腿摔坏了,一朵花都没看到)
②你从哪儿感到小鹿在盼望着花儿快点开放呀? (常常浇水,松土。还有数花骨朵儿,一共有32个)
③想象一下,如果你是小鹿,这时你会对玫瑰花说什么,会对鹿弟弟说什么? (学生自由发挥)
女生齐读课文(教师提醒注意朗读时的语气)
(2)过渡:小鹿没有看到玫瑰花开放的情景他的花白栽了吗?
学生回答。
你是从哪儿知道的?来看课文第5-8自然段,把具体的句子画出来,给大家读一下。
(3)引出黄莺、微风,分角色朗读课文。(注意读出赞美的语气)
(4)思考问题:①小路的玫瑰花是不是白栽了?
②除了黄莺和微风,还有谁也看到了花开或者闻到了花香,他们会对小鹿说什么呢?
(指导学生有感情地朗读课文;通过问题鈥湷嘶戚汉臀⒎纾褂兴部吹搅嘶ǹ蛘呶诺搅嘶ㄏ悖腔岫孕÷顾凳裁茨兀库澏土堆目谟锉泶锬芰Γ煌ü钥挝牡姆治觯茄靼孜裁葱÷沟拿倒寤挥邪自浴#
5、深化主题:同学们喜不喜欢小鹿,在你眼里,小鹿是个什么样的小朋友?
你们想不想成为像小鹿一样的好孩子?来看看我们同学是怎么做的。 展示两张照片(一张是同学把家里的花带来了,另一张是同学捡地上的纸片)
提问学生看了这两张照片后的想法,想对这两位同学说什么? 问照片上的两位同学,听了同学的话,心里怎么想的
引出主题:为别人创造幸福的同时,自己也能从中得到快乐。 那么我们今后应该怎么做?
(通过身边的事例可以是学生更加深入的理解本文主题:为别人创造幸福的同时,自己也会觉得快乐。)
6、趣味小游戏:
学生分成四人小组,根据多媒体上的图片,复述课文。
(在本课结尾的时候,通过这样的趣味小游戏使学生在回忆一下课文内容,并且锻炼了学生的记忆能力和口语表达能力。)
板书设计:
小鹿的玫瑰花 惋惜 鈫 白栽? 高兴 鈫 没有白栽?
(本节课的教学板书,抓住了能表现中心的词、短语而设计的。目的 在于帮助学生理解课文内容和体会课文的思想感情。)
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