课前我让学生通过各种途径查有关“泥人张”这个人物和“天津泥人张彩塑”艺术方面的资料，学生查找的资料内容很丰富。这样使学生丰富了知识面，了解了泥人张，为深入体会泥人张的技艺高超打下了基础，而且有效地激发了学生的学习热情。

　　课前让学生充分预习课文，课堂交流泥人张，海张五两人给自己留下的印象。抓住文中概括海张五的狂妄、泥人张的词语“艺高胆大”来对课文人物进行对比分析。让学生在文中找出相应的语句，画一画、读一读、品一品，从而谈一谈自己的理解与感悟。抓住了重点，做到“舍”与“得”，有海张五的狂妄突出泥人张的艺高到胆大，层层深入分析人物为人处世以及人物性格，并注意引导学生理解文章的写作手法、描写方法。重视学生的自主探究和朗读指导！第一自然段，一咏三叹，使学生深刻感悟到泥人张“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”使泥人张“艺高胆大”的人物特点贯穿全文。作者及后人对“泥人张”的评价，学生们有了更深的感受！

　　在本课的语文课堂教学中，我注重语言文字训练，注重学生阅读文本的独特体验，在朗读训练中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，在和谐、自由的学习环境中感悟文本。

　　课的结尾，让学生用歇后语的形式表达一下你的心情吗？ 贱卖海张五——( )从而达到突出主题之意。最后我为学生推荐了冯冀才的《俗世奇人》一书，让学生对艺术及艺术家们有更深的了解，同时达到有效的拓展与延伸。

　　我觉的在语文课堂上一定要抓住学生，调动学生的学习热情，给学生更多的时间和机会去开展自学探究，这样学生们在课堂上不光获得了知识，锻炼了能力，而且增强了学习语文的乐趣和信心！

　　当然，本节课也存在一些不足，思维短路、学生配合的非常好，自己的评价语言有些单一，今后能够多锻炼自己，让自己教学水平和能力再上一个台阶。