北京版 三年级语文下册《重要电话》教学设计
教学分析:
这是一篇描写外国小朋友家庭生活的文章。重点写莎莎为了接重要电话敢于一个人在家过夜,克服了胆小害怕,表现了他的诚信品质、勇敢的精神。
教学目标:
1、认读9个字。
2、能够有感情的朗读课文
3、理解重要电话的重要性,懂得做事要讲诚信,做个勇敢坚强的孩子。
教学重点:
理解重要电话的重要性
教学难点 :
理解重要电话的重要性
教学具准备:
字典 词典
教学过程:
一、结合生活实际导入
师:今天我们学习20课重要电话(板书课题),读了课题后你有什么疑问?学生读课题质疑,简单板书:什么电话?内容?
师:同学们,你们有过一个人在家的时候吗?当你一个人在家时,有什么感觉?学生说出自己一人在家的体会。
师:我们一起看看书中的小女孩是怎样做的?
二、初读课文
1、自由读课文,不认识的字查字典,把字音查正确,把句子读通顺。
2、读准下列词语的读音(板书)
3、两个人互相检查读书。
4、指名分段读课文,集体评。
三、朗读课文,想想课文主要讲了什么内容?,并找出重要电话是什么?
1、谁来说说课文主要讲了一件什么事?
2、谁来说说重要电话是什么?
重要电话就是天亮时妈妈打来的电话
四、理解这个重要电话如何重要
1、讨论:为什么这个电话重要?
边朗读课文,小组讨论回答问题
2、汇报交流 在交流时学生要边读边说出重要电话重要的原因,重点弄清以下三点
(1)妈妈打电话的目的,意在引导孩子夜里一个人在家锻炼胆量,成为勇敢的孩子,育人的目的重要。(板书)
(2)从妈妈打电话的时间和内容看,是了解莎莎是否在家,是否克服了胆小,育人的结果重要。(板书)
(3)从莎莎等电话过程及结果看,等电话真正起到了激发孩子思想斗争,不断克服胆小的作用,育人的过程很重要。(板书)
(3)莎莎是个怎样的小女孩?从哪看出来的?妈妈怎样?
先在小组内说一说自己的想法。
班内交流预设:
1、莎莎是个胆子很小的女孩。
2、莎莎是个听话懂事的好孩子。
3、莎莎是个能克服困难的孩子。
…………
要找到相应的句子反复读一读。
老师有一个问题想请教大家:
莎莎开始很害怕,而且几次想逃跑,但最终她逃跑了吗?为什么?
莎莎没有逃,因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。
老师还觉得莎莎的妈妈是个很聪明的人?你们有什么看法?
还有什么不懂的地方吗?说出来我们大家一起解决。
发表学生的个性化想法,教师巡视,了解学生说的情况,及时发现学生当中有价值的见解。
让学生多读,提倡个性化的朗读,读出莎莎的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会莎莎心里的变化,发现莎莎身上的优点。
引导学生体会出莎莎还是个很有爱心和责任心的孩子。
五、变换角色朗读课文
让学生把文中的“莎莎”都该为“我”来读
六、小结
1、与家长说说,学习完这篇课文,你最大的感受是什么?你应该向莎莎学习什么?
板书设计:
课外拓展:
你有这样的经历吗?你的感受怎样?把自己的感受用日记的形式表达出来。
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