单元分析：

　　本单元共安排了3篇精读课文《探索者1号》 《新型玻璃》《给星星正名》以及1篇略读课文 《太空人的生活》。

　　这4篇课文分别从不同的侧面介绍了一些科学 普及和环境保护的基础知识教学这一单元要注意 渗透科学和环境保护的教育，使学生了解机器人 有多种本领，新型玻璃有多重用途，太阳系是神 奇的世界，以及太空人的生活与我们有很大的不 同，进而产生爱科学、学科学的兴趣。继续学习 联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。学习初步把握自然段 和文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　教学设想：

　　文本解读：

　　本文是科普类的文章

　　纵向：

　　每册书的最后一个单元均 从不同的侧面介绍了一些科学 普及和环境保护的基础知识。

　　横向：

　　就第六册书看，本单元要 向学生渗透科学的教育，从而 产生爱科学、学科学的兴趣。

　　《给星星正名》《新型玻璃》 《太空人的生活》

　　有趣的故事情节

　　语言朴实，富有趣味

　　结构清晰

　　等待观看精彩表演

　　略写使用工具、做化学实验 机械操作

　　详写“与人下棋”

　　机器人的作用巨大

　　学情分析：

　　认知能力

　　阅读能力

　　新课程的基本理念是以学生的发 展为本，倡导“以学定教”。在授课 中，我依据“学情”制定教学目标， 调节教学节奏，选择适当的方法，力 求扎实有效地开展教学活动 。

　　目标解析：

　　1.了解课文的主要内容，知道 探索者1号的精彩表演。 知识

　　2.抓住“先…接着…随后”时间 积累 顺序的词语，体会作者的有序描 关注 学法写并进行积累。 课后

　　3.结合“不料”、“哄笑”等 要求 关键词语及相关画面，体会探索 把握重点 者1号的智能和表演的有趣。 词语

　　4.有感情地朗读课文，产生对 机器人的兴趣和爱科学、学科学 的愿望。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，了解内 容，产生对机器人的兴趣和学科 对语言文字积累 学的愿望。

　　抓住时间顺序的词语，体会 作者有序描写。