一年级下册语文《小熊和小鹿》反思
《小熊和小鹿》是篇易懂的童话故事,课文配有三幅形象生动的插图,有利于学生将语言文字与直观形象的事物联系起来,加深对故事情节的了解,体会词句的意思,感悟文中角色的特点。在课堂教学活动中做到了以下几个方面:
(一)全体参与,倡导合作学习
识字是一年级的教学重点,本堂课在识字的过程中激发学生的兴趣,培养了学生的能力,先让学生自由读课文,画出生字新词,再“请同学们把你记忆生字的办法说给小组的同学听。”课堂上学生互相交流自己的想法和合作学习,掌握了生字的字形。
(二)以读为本,读中感悟
根据学生年龄和思维特点,教学中以读为主,安排学生读书,每次都有明确的要求,每次要求都循序渐进,由第一次圈出生字词读,到初读、读正确,然后到再读,读通顺,联系插图读,最后在读通的基础上达到感情朗读,分角色读,落实了读的训练目标,重视读的实践过程,使阅读真正成为学生主动的个性化行为,学生获得了初步的情感体验,懂得要做个守信用的孩子。
不过在教材的拓展上还做得不够好,应该布置学生课外读读有关守信用的故事,如《我不能失信》这样效果更好,在以后的教学中我会注意这点。
《一年级下册语文“小熊和小鹿”反思》摘要:加深对故事情节的了解,体会词句的意思,感悟文中角色的特点。在课堂教学活动中做到了以下几个方面: 一全体参与,倡导合作学习 识字是一年级的教学重点,本堂课在识字的过程中激发学生的兴趣,培养了学生的能力,...
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