北师大版 五年级下册语文《夜雨寄北》教学片断
《夜雨寄北》教学片断:
师:诗歌赏析的方法与技巧我们已经总结过了,下面让我们把其运用到实践中,看看大家是否真正的了解了这些方法与技巧。
小组1:首先这首诗的情感是表达了诗人对家人的思念之情;其次,炼字上我觉得“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用的好。
师:“涨”字好在了哪里呢?
小组1:“涨”字好在生动形象地写出了雨下的大。
师:“涨”字除了写出了雨下的大之外,还写出了其它的含义没有?
小组1:作者的愁思像雨一样大。
师:非常好。诗歌当中的任何景象其实都是有一定的含义,作者在写景的同时其实也暗含了情感在里面。
师:其它小组有没有补充的?
小组2:诗歌的第一句“君问归期未有期”,其实是一问一答。在这一问一答中写出了作者盼望回家的情感。
师:能够看到这一点,说明你们小组精心地区体会这首诗歌了。体会的非常到位。还有其它的吗?
小组2:第三、四句“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是通过对未来的想象,想象未来相聚的时候诉说此时的思念之情来写情感的。
师:是未来想象与现实的交融。这种情况在我们生活中也是经常发生的。可是诗人却把这一细节巧妙的运用到了诗歌之中,用简练含蓄的语言勾画了这一情景。
《北师大版 五年级下册语文“夜雨寄北”教学片断》摘要:,说明你们小组精心地区体会这首诗歌了。体会的非常到位。还有其它的吗? 小组2:第三、四句何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时是通过对未来的想象,想象未来相聚的时候诉说此时的思念之情来写情感的。 师:是未来想象...
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