《购买上帝的男孩》教后反思

　　本课注重学生的朗读训练，学生已经有了一定的独立阅读能力，掌握了一些阅读方法，略读课文是学生主题阅读意识和阅读行为全部释放的对象。因此本课教学设计时的顺序是提出问题---探究问题----解决问题。让学生自读自悟，抓住关键词语体会人物情感变化，并在阅读中自主解决问题，用心灵感受人性的美好。希望同学们畅所欲言，同时接受德育教育，逐步学会奉献爱心，让爱在他们身上延续下去。但是，由于教师引导不太恰当，没有给学生足够的时间和空间，加之留守儿童占大多数，他们对爱有所缺失，所以还不能很好的感悟老者信中的含义，对爱的体会不够深刻，需要在今后的教学中逐步加强。