二、教学重难点

　　1、 分别能找出大潮声音与形态变化的词语。

　　2、 结合词语体会潮的气势雄伟与壮观。

　　3、 通过反复阅读从中体会观潮人的惊喜之情。

　　三、教学过程

　　（一） 细读课文，想象画面

　　1、 默读3、4自然段，思考：大潮给你留下了什么印象？

　　（气势雄伟、壮观、难忘、凶猛……）

　　2、 你又是从哪些语句中看出气势雄伟、壮观呢？

　　从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（壮观）

　　你能壮观的读一读吗？

　　指导朗读。

　　3、适时发问：这是从声音方面描写大潮，这两段中还有哪些语句也是从声音方面来写的？

　　4、当闷雷滚动时，人们——

　　当响声越来越大时，人们——

　　(二)看谁本事大，能看清作者是用哪些词语把这些描写给连接起来的。待会儿，请你把看到的词语写下来。

　　感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

　　（三） 讲读最后一段

　　潮退了之后的景象

　　（四） 全课小结

　　经过同学们的认真学习与观察，我们把这幅美丽的图画看完了。来，把掌声送给自己。