在第一课时安排了读课文和自主识字，认识本课鈥溒ⅰ⒂觥⑸浴⑶�、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震鈥�14个字，学生和小组内的好伙伴们一起认识这些生字，画一画，读一读，写一写，从多种感官认识生字，通过大家想出的不同识字方法（编儿歌，加一加，减一减，猜字谜等方法）记忆生字。当学生汇报到最后一个字鈥斺�斺�溦疴�澋氖焙颍�我的心不觉得鈥溦疴�澚艘幌拢�似乎有一种怎样的情感在触动着我，震，地震！在同一片阳光下的四川雅安，这个时候正承受着地震所带来的痛苦，那里的孩子还好吗？没想到我的学生和我一样，心里都系着他们，孩子们把在电视上看到的情景纷纷道来，甚至连地震发生在哪个乡镇他们都清楚的很，我的心又鈥溣嗾疴�澚艘淮危�原来平时的鈥溞〈中拟�濃�溞√云�鈥濃�溞⊥婕意�澏际枪匦墓�家大事，关心他人的有心人。我为之感动。伴着第一节语文课的铃声响起我们师生共同将内心的祝福传递：鈥溔梦颐且黄鹞�四川祈福，为雅安加油！鈥�

　　第二课时，学生在朗读和讨论中慢慢感悟到了课文揭示的做人道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。我问大家：鈥溔绻�你也遇到了不顺心的事，你会怎么做？鈥澮谎�生说：鈥溛一峄�自己喜欢的画，慢慢地就把不顺心的事忘了鈥澪宜婕幢硌锪苏飧霭旆ê茫�接下来几个学生都是选择了自己做一些喜欢的事（散步、看书、看风景......），总结为转移注意力法，最后一个发言的小男生说了不一样的答案：鈥溊鲜Γ�如果我遇到了不顺心的事，我就会想想比这件不顺心的事更糟糕的事，这样这件不顺心的事就不算什么了。鈥澠兰垡菜嬷�而来：鈥溊鲜Γ�我觉得他说的办法也很好，我们现在要是有什么不顺心的事，不应发脾气，想想四川的无家可归的孩子们，我们的生活多幸福，我们更应该好好学习......鈥澢魄疲�说的多好，我想这就是课堂上的精彩之处，只要我们教师能给学生交流的机会和平台，他们就敢说、会说、乐说，孩子们说出来的绝对是令人意想不到和赞叹不已的。我想这也正是高效课堂魅力所在。

　　作为教师，我也应该借此反思自己，在和学生相处的日子里，有多少次因为各种鈥湶凰承拟�濃�湶宦�意鈥澏�发脾气，我也应和我的学生一样懂得：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。