引导学生抓住课文的主线鈥斺�斘揖醯谜庵志辰缡瞧哪腿搜拔兜囊痪浠翱�展教学。以耐人寻味为突破口，进行品读教学。

　　回忆养花，品读奉献

　　师：在回忆种花的这一部分中，什么是值得耐人寻味的呢？请同学们默读课文第二自然段。并用横线画下相关的句子。

　　生：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　师：老师想问问你，作者看到这情景的时候，他的感受是什么？课文中哪一个词语告诉了我们？

　　生：吃惊

　　师：请坐。什么是吃惊？

　　生：吃惊、惊讶

　　师：是的。感到吃惊、惊讶。正因为这样，才会让我去反复寻味，那么为什么会对德国人爱花之真切而吃惊？

　　生：他们养花不是给自己看的而是给过路的人看的。

　　师：也就是课文中的这一句话（出示句子）

　　学生齐读：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　师：什么是花的脊梁？

　　生：茎

　　生：脊背

　　师：那么花的脊背是什么？同学们看过花的后面没有？花除了茎以外还有什么？

　　生：叶 师：你觉得花最好看的是哪里？

　　生：花瓣

　　师：是的，花最好看的是花瓣部分，但是德国人却只能看到花的脊梁。咱们从这三个鈥湺尖�澴种心隳芴寤岬绞裁矗慷荚谘�花，都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开。

　　生：从这三个都字中，我感受到了德国人都把花种给别人看。

　　师：是的，花都是给别人看的，还有其它的体会吗？

　　生：德国人很喜欢花，所以他们都种花，而且都愿意把花给别人欣赏。

　　师：谁能带着你的体会读一读这句话 学生读

　　师：刚刚第一节课老师说了很喜欢你的声音，你也带着你的体会来读了这个句子，你能告诉我，老师刚刚是让你从哪几个字中来体会这句话的吗？

　　生：都

　　师：你能再读读这句话吗？ 学生朗读

　　师：还有谁来读一读？没关系的，那么咱们一起配合读一读好吗？