沪教版二年级下课文《爱写诗的小螃蟹》教学反思
《爱写诗的小螃蟹》是一篇富有童趣的小短文,通过前后小螃蟹两次哭的不同原因,让读者感受到真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐。下面,我就结合本堂课中的教学环节,来谈谈本课教学过程中的一些体会与反思。
《语文课程标准》指出鈥溤亩潦茄母鲂曰形挥σ越淌Φ姆治隼创嫜脑亩潦导θ醚谥鞫乃嘉颓楦谢疃校由罾斫夂吞逖椋兴形蚝退伎迹艿角楦醒眨竦盟枷肫舻希硎苌竺览秩ぃ涫友亩捞氐母惺堋⑻逖楹屠斫狻b澅狙冢谘?翁庾榈囊煜拢遗υ诮萄е泄睦⒆鹬亍⒄湎а亩捞卦亩粮惺埽俳母鲂曰亩粒嘌灾餮暗哪芰Α
一、注重学生的自主体验与感悟。
在本课的教学中,我先从小螃蟹的哭入手划出有关句子,通过个性化阅读了解前后小螃蟹两次哭的不同原因,以读来感悟、理解小螃蟹开始流下了伤心的泪,后来又会哭得很开心的原因。读是悟的基础,没有很好读懂、读透,悟出的往往有失偏颇,或是一知半解。因此课堂上保证学生有足够的读书时间,以读为主进行阅读教学。例如鈥湸怠⒉痢⒊邂澐直鹦闯隽朔纭⒑9辍⒑@说奶氐悖ü钠范粒直鸲脸鏊翘云⑼缙ぁ⑽蘅赡魏蔚母鲂蕴氐悖醚忧孔约焊鲂愿形颉T诟髦中问降亩林幸佳骄啃浴⒋丛煨愿惺堋⒗斫狻⑵兰邸⒓臀谋荆寤岬椒纭⒑@恕⒑9甓孕◇π返睦投蛔鹬兀撕α诵◇π贰U前淄肺痰男郎陀胂舶眯◇π芳ざ昧骼崃耍寡谜娉系男郎陀牍睦岣鹑舜吹目炖值牡览怼T亩脸晌鲂允头诺墓蹋亩脸晌叛锔鲂缘奈杼ǎ扌沃刑岣吡嗽亩恋闹柿俊
二、精心引导,加深感悟。
在整个教学过程中,多种朗读穿插其中,有自读、同桌读、教师引读等形式,让学生在读中理解,读中感悟。同时精心引导,帮助学生有所悟。比如在理解风等三个朋友不喜欢小螃蟹的诗,白头翁是如何喜欢小螃蟹的诗时,我就引导学生通过板书、动词来做填空练习,加深理解。
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