教学目标：

　　1、能正确认读本课8个生字；积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。会写6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。

　　4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。

　　教学过程：

　　一、引出课题

　　1、师：美丽的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧！现在又来了一只鈥斺�斝◇π贰�

　　2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记）

　　3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了！今天学的课文就是关于他的。

　　4、板书课题，指名读，齐读。

　　二、整体感知

　　1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？

　　2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁

　　3、学习生字：翁（正音）

　　4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。

　　小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可（）、（）和（）不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。（）喜欢小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很开心。

　　5、交流填空，学习生字：吟（注意右半边是鈥溄疋�潱├幔ɑ�累鈥溔�点水鈥澋淖郑�

　　三、研读课文

　　（一）研读课文1鈥斺��12节

　　1、轻声读1鈥斺��12小节，用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。

　　2、出示句子：

　　（1）风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

　　（2）海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

　　（3）海浪没有读完就说：鈥溗憷玻�算啦鈥︹�︹�澃阉�的诗全冲走了。

　　3、学习生字：橡

　　比较：象、像和橡

　　4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走

　　5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。

　　6、练习说话：此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么？

　　7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了伤心的泪。

　　8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

　　学生试着根据这句话提出问题。（小螃蟹为什么又哭了？为什么这次他哭得很开心鈥︹�Γ�

　　（二）研读课文13鈥斺��16节

　　1、轻声读13鈥斺��16小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。

　　2、出示句子，指导朗读，并板书：读、记、告诉

　　原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。

　　3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

　　4、展开想象，练习说话：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此时此刻你想对白头翁说些什么呢？

　　5、教师小结，并板书：伤心的眼泪、激动幸福的眼泪

　　6、齐读课文。

　　四、复习巩固

　　1、开火车读词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪、海浪、白头翁

　　2、指导写字：鈥滙π封�澱饬礁鲎钟惺裁聪嗨频牡胤剑�写的时候要注意什么？