师：同砚们，真雀跃咱们又一块儿学习了，在学习新课以前，教师给你们带来了一句话，想听吗？那就是"文章不是无情物"，（教师边说边板书，板书终了，师蜜意地、略带深思地吟诵着这一句话，以激起门生对这个语句发生美感，为学习新知识创设浓厚的诗意气氛！）

　　师：同砚们，晓得这句话的意思吗？

　　生一：教师，我晓得，这句话就是说每篇文章都是包孕着作者的某种思惟情感的。

　　生二：教师，我是如许理解的，"文章不是无情物"就是说文章必定是有情感的，如果说文章没有情感，它就不是文章，或者说它不是一篇好文章。

　　师：真不错，说得真棒。一篇文章里面不包孕着某种思惟情感，它就不是一篇真正意思上的文章了，如许的文章是不会打动人的，不会有人看的，那末你们能不能从已经学过的文章及第个例子来申明呢？

　　生一：《荷花》1文所展示的就是一种生命的豪情。

　　生二：《我爱家乡的杨梅》1文表达的是作者对家乡杨梅的爱好之情。

　　生三：《火烧云》1文显露的是作者对大自然美景的赞叹。

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　　师：同砚们说得真好。那你们晓得这一篇篇饱含蜜意的文章是怎样来的吗？

　　生一：教师，我认为是作者把他日常平凡所看到的器材写了下来。

　　生二：教师，同砚们，我很赞同适才李铮同砚的观点，然而我觉得作者不仅是把日常平凡所看到的器材写下来，还会把做过的事变写下来，就像咱们日常平凡写日记同样。

　　师：对，文章就是作者在生活中对自己所阅历过的事物有所感悟，然后饱含蜜意地把它写下来的，因而，教师如今继续送你们一句话了，来，教师边板书，同砚们边猜这句话的内容好吗？（教师板书："文章源自生存来"，"生存来"三个字同砚们众口一词地说出来。）