师：今天这堂课，我们重点来欣赏它那迷人的景色（板书：景色），请同学们找找看，课文第几自然段向我们描绘了九寨沟的景色呢？

　　生：第三自然段

　　师：请同学们边读课文第三自然段，边想想你最喜欢九寨沟哪儿的美景，这些美景都美在哪儿，找到句子用直线划下来！并且说说你喜欢的原因。

　　学生交流谈体会。（随机映示图片，出示句子，随即圈画关键的词语。）

　　师：你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？

　　（学生纷纷举手）

　　生：我喜欢九寨沟的雪峰。“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”寨沟的雪峰非常高，插入云霄。

　　生：九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，在阳光的映照下显得银光闪闪。

　　生：九寨沟的雪峰重重叠叠，一座座的雪峰挺立在那。

　　师：同学们说得多好呀！我们一起来欣赏一下这样美丽的景象！（课件出示图片）高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，美吗！这么美的景象，你能用朗读来读好吗！

　　生练读描写九寨沟雪峰的句子。

　　指名读

　　师：你觉得他读得怎么样？

　　生：他的“插入云霄”读得很好‘让我们仿佛感觉到了雪峰的高。

　　生：我觉得他读得很好，把雪峰读得很美。

　　师：那我们就学者他的样子也来读一读。

　　（学生齐读）

　　生：我喜欢九寨沟的湖泊。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”九寨沟的湖泊大大小小，湖水清澈见底，连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚。

　　生：我也喜欢九寨沟的湖泊。那里的湖泊非常清澈，在阳光的照射下，就象颗颗宝石镶嵌在沟谷中。

　　生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美……

　　师：（课件出示湖泊的图片）这么美的湖泊大家想不想欣赏！

　　（学生欣赏各种各样的湖泊）

　　师：湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收呀！你能用几句话说说你所看到的吗？

　　（生思考片刻）

　　生：九寨沟的湖泊真是各不相同。他们有的清如明镜；有的色彩斑斓；有的犹如一块蓝玉，真是无奇不有。

　　（师生纷纷鼓掌）······

　　生：湖泊的颜色很美，有红色、有黄色、有绿色……

　　师：你为什么知道这儿有这么多的颜色？

　　生：因为，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。

　　师：除了这么多的颜色，你还知道什么颜色呢？

　　生：有紫色、白色，五颜六色。

　　师：这么多的颜色就叫做——“五彩缤纷”。

　　白云、绿树、蓝天、花朵的倒影加上了色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外美丽。大家看，这就是五彩池、五花海的美丽景色，怎么样？美吗？谁愿意把美景读出来呢？

　　学生练读。指名读，评价。齐读。

　　师：大家读得很美，那还告诉了我们那些美景？

　　生：我还喜欢九寨沟的瀑布。“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”

　　生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。

　　师：“白练”是什么意思？“银花”是什么意思？

　　生：白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花。

　　师：这么独特、美丽、壮观的瀑布可真神奇，大家想不想欣赏一下。

　　（课件出示图片）你们看，瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，真是——白练腾空，水花四溅，由于九寨沟的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的台阶。这样壮观的瀑布让你想到了哪句古诗名句？

　　生齐背“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　这种情形美吗？愿意用你自己的朗读来读好它吗？

　　学生练读。

　　生：我喜欢九寨沟的原始森林。“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”

　　从这句话中，我体会出了森林很多，遍布着九寨沟。

　　生：我从这句话中也体会出九寨沟的森林范围很大，从河谷至山坡到处都是的。

　　师：（出示图片）指图，这个地方就叫做河谷，从河谷到山坡都布满了森林，这样的景色可真美呀！让我们一起把这么美的景色用自己的朗读来读好吧！

　　学生练读。

　　师：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三段。