一、教材分析

　　《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

　　文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

　　二、分析学生

　　四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

　　三、教学目标

　　1. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　2. 能正确、流利，有感情地朗读课文。

　　3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。

　　四、教学重点、难点

　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　难点：当小导游介绍九寨沟的风景。

　　五、教学模式

　　情境交融法、小组自学法

　　六、教学准备

　　多媒体、红星奖品、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们。

　　七、教学过程与设计思路

　　（一）复习导入

　　上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的？

　　过渡：那是个什么样的地方呢？一起来欣赏介绍九寨沟的录象。

　　（二）激情入课，整体感知

　　欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答）

　　突出“神奇”、“童话世界”

　　（由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的，收效确实明显。）

　　（三）布置导游任务

　　竞争小导游，激发学生学习兴趣。

　　点名做导游不简单，首先要明确介绍什么，再弄清有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）

　　过渡：下面就以第三段为例，看看大家的真本事。