一、谈话导入，激发兴趣

　　师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。关于中国古代兵法，你有哪些了解？

　　生回答

　　师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢？

　　生尝试回答

　　师导入课题：今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。（板书课题，全班齐读课题，读后质疑）可能提出的问题：

　　（是谁围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？……）

　　师：请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事，去了解战国时期国与国之间，人与人之间的恩恩怨怨，去感受大军事家孙膑的智慧。

　　二、初读课文，梳理过程：

　　师：在学习课文之前，总来认识一下本课的生字词。

　　课件出示：逸痹佯怠兼惶盔溃

　　（1）带拼音读

　　（2）去拼音读

　　（3）找生读、正音

　　（4）找易错字

　　词语：所向披靡　势如破竹　危在旦夕　胸有成竹　乘虚而入　以逸待劳

　　稳操胜券　丢盔齐甲　溃不成年　落荒而逃

　　（1）齐读

　　（2）指名读正音

　　（3）齐读

　　师：同学们扫除了文字障碍，请同学们再读这个故事，完成老师出示的问题：

　　课件出示：赵国被围，向齐国求救――－（）――――（）孙膑投状、齐军大胜。

　　（1）生A、B回答，并指名起止段落。

　　（2）师归纳，总结

　　师：了解了转魏救赵的经过，我相信同学一定会说出课文的主要内容。

　　生：A

　　三、学习课文第一部分（1－2自然段）

　　师：战国时期为什么会有围魏救赵这一故事呢？请同学们快速默读课文第一部分，找出问题答案。

　　师：谁来给大家介绍一下故事的起因？这还要从头说起。请同学们快速默读课文第一部分。

　　（生简要讲述）

　　师：魏国野心勃勃，一向心想吞并赵国，到底魏国的军队是一支怎样的军队？从哪些描写可以看出来？请同学们用美丽的波浪线画出相应的语句，说自己的理解。

　　生回答

　　师：魏国的军队如此强大，在攻打赵国时，攻无不克，战无不胜，齐国为什么还要决定出兵帮助赵国呢？这不是以卵击石吗？

　　生：讨论

　　师：出示魏、齐、赵在国间的位置关系图，引出成语“唇之齿寒”

　　师小结：严峻形势让齐国必须出兵救赵，赵而魏军如此强大，已将小小车间的邯郸城围得严严实实，齐国想去解救邯郸并不是一件易事，怎么办呢？只能智取，于是就出现了“围魏救赵”这一计。

　　作业：

　　抄写生字词2遍

　　自主学习课文其它部分