《童年的发现》教学片断

　　《童年的发现》一课中，“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”这一句是较有教学价值的。

　　首先可让学生说说从这句话里你读明白了哪个词的意思？（痴迷）从哪里体会到了“我”的痴迷？

　　抓住句中“以至于……我都会……恨不得……”这样的句式用词，让学生说说自己的一样爱好，一项痴迷。

　　接着可让学生想象，“我”还会抓住哪些小动物来痴迷地研究一番？（学生想得很多，从青蛙到蛇到飞鸟）

　　然后可让学生想象，手里攥着这些小动物，“我”翻来覆去地看着研究着，会思考些什么问题呢？（注意提醒学生“我”所想的问题都是关于人的进化的）

　　学生七嘴八舌地说开了：

　　“鸟的翅膀是不是变成了人的双手呢？那是怎样变来的呢？”

　　“青蛙的舌头那样长，可是我们人类的舌头怎么就这么短了呢？”

　　“昆虫有六只脚，可是我们人类怎么只有两只脚啊？”（我在一旁补了一句：“那其他四只脚是不是就缩在我们身体的某个部位呢？会不会有一天突然冒出来啊？”）学生听了哈哈大笑起来。

　　“猴子那根长长的尾巴到那儿去了呢？”（我又在一旁说：“我说不定就整天摸着自己的屁股，找那儿有没有尾巴的影子呢。”）课堂上又是一片笑声。

　　……

　　学生七嘴八舌地说着。此时我再问学生：“课文中有一个词语是来形容我这样思考的过程的？哪一个？”学生找到了，说是“绞尽脑汁”。于是是不是也在这个过程中理解了这个词语呢？