《毕业赠言》这是六年级下册第六单元综合性学习的一个内容。初次接触这类型的综合性课题，我不知从何下手，静下心来细细研究教材，我觉得综合性学习应该让学生自己动手实践，这才能真正体现综合性课题的目的。

　　根据二十四字模式和《合学教育》理念我是这样设计本课的：首先课前我先让学生设计好自己的毕业卡片，不写内容。其次上课时候教师出示自学提纲——如何写毕业赠言?然后让学生自学课本内容，小组交流。第三全班汇报交流方法。最后我让学生在自己准备好的卡片上书写赠言，书写完后我让他们互赠卡片，这样这节课就进入了**。书写赠言时我发现有个很差的学生是这样写的，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”我看了问他你为什么要这样写？他答因为薛宇桐不爱说话，我希望他以后能多说话，我听了这位学生的话后感到非常高兴，我于是抓住这个亮点，在全班表扬了这位学生，同学们听后也都争着在全班面前展示他们写的赠言，听了学生写得赠言我发现这节课我的目的达到了。整节课学生在轻松愉快的氛围中获得了知识。

　　课后我反复反思我的这节课，以前总觉得有的学生笨，从这节课后我认为不是我们的学生笨，而是我们做老师的没有给他创造一定的环境。在以后的综合性学习的课中，我计划让学生自己主宰自己的课堂，让他们真正在综合性学习中学到自己应该学到的东西，只有这样才能全面提高学生的综合素质。