六年级语文下册苏教版《学会合作》教学实录
师:同学们,作者围绕“合作”,首先谈了什么呢?
生:作者首先谈了合作的重要性。
师:那么合作为什么十分重要呢?
用上“因为……所以……”选取文中的语句来回答。
生:因为世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成,所以合作十分重要。
生:因为人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有成就。所以合作十分重要。
生:因为一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙,所以合作十分重要。
生:因为不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作,所以合作十分重要。
出示:总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。
师:这句话出现在文章的第二小节,读读第二小节,看看这句话在第二小节中起什么作用?
生: 这句话起总结的作用。
师:你是从哪个词语看出来是总结的?
生:总之
师:那么这句话对哪一部分内容作了总结呢?
生:“你是学生——你是工人——你是军人——……”
师:作者列举了学生、工人、军人的例子,你是学生(引读)你是工人(引读)你是军人(引读)。
你是老师——
生:你是老师,就要和同事一起商讨教学方法,共同提高教学水平。、
师:你是医生——
生:你是医生,就要和护士一起救死扶伤,共同挽救病人的生命。
师:你是农民——
生:你是农民,就要和其他农民一起讨论并实践,共同提高粮食的产量。
师:把刚才三位同学说的连起来说一说。
学生练说。
师:省略号省略了不少内容,今天都被大家列举出来了。怪不得作者说——
生读:总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。
师:那么第二小节的第一句起什么作用呢?
生:这句是总写,引起下文。
师:是啊,本段运用总-分-总的构段方式,在分写时又用上了排比的方法来说明自己的观点,请同学们想一想现实生活中有什么场合、什么情况也可以学习作者这样来写一写的?
生:运动场上,有的——有的——还有的——
生:老师不在的时候,同学们有着各种各样的表现。
生:赶集时,人们不同的行为。
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