师：这节课，我们继续学习第22课《左公柳》，请齐读课题。

　　（全班齐读）

　　师：上节课，我们学习了第一部分，对左公柳有了一定的了解，认识到这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。初读了课文以后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？

　　生：左宗棠。

　　师：文章一共写了左宗棠几件事？

　　生：一共写了三件事，第一件事是左宗棠力排众议，主动请缨出征；第二件事是左宗棠抬棺出征，收复了新疆失地；第三件事是左宗棠植树造林，建设边疆。

　　师：为什么课文写的是左宗棠，却以“左公柳”命名呢？

　　师：这节课，让我们带着问题走进左宗棠，了解这种树名背后的故事。

　　师：请同学们自由朗读课文5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的？

　　（生读课文，教师巡视）

　　师：谁先给我们汇报一下?

　　生：邻国阿古柏在英军支持下侵入我国南疆，俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重。

　　师：这时，朝廷众臣对保卫新疆有怎样的认识？

　　生：有人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。

　　师：“有失偏颇”是什么意思？

　　生：有不公正的认识。

　　师：大臣们对保卫新疆的认识有失偏颇的原因是什么呢？

　　生：有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难，当时国家困难，粮饷匮乏。

　　师：面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？

　　生齐答：左宗棠。

　　师：左宗棠是怎么做的？

　　生齐答：力排众议

　　师：要想依靠个人的力量取排除众人的意见，必须理由充分，左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学们默读第6自然段画出句子。

　　（生读课文并动笔画句子）

　　生1：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！

　　生2：天山南北，粮产丰富、瓜果累累、牛羊遍野、牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富，所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！