语文S版 六年级下册语文《美丽的规则》教学反思
《美丽的规则》教学反思
看到题目,你可能不禁发笑,怎么谁都可以做美人?只有女人,只有美女,才有条件成为为美人。其实,我们每一个人都可以做美丽的人。
在这节课上,我首先创设情境导入,接着让学生初步把握课文,再着让学生结合导学提示,自读自悟,然后在引导学生交流阅读感受的基础上相机点拨,在学生深入理解课文的基础上体会题目“美丽的规则“的含义。然而遗憾的是,学生对 “美丽的规则”这一课题含义的理解还是停留在课文和板书上,此时,我按预设的思路,胸有成竹地引导学生联系生活中的例子进行理解,学生们迫不及待地说出了平时学习、生活中应该遵守的规则,如“比赛应遵守比赛规则才能让比赛公平、公正,游戏应遵守游戏规则才能玩得开心,同学和老师都应遵守教学规则,才能保证教学秩序有条不紊地进行”等例子进行理解,学生很快能说出只要人们有了遵守规则的自觉行为,就能拥有和谐有序的美好景观,生活、学习等任务才得以顺利进行,从而认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。最后我水到渠成地总结:“同学们,国有国法,家有家规。规则在我们生活中无处不在,我们要从我做起,从小事做起,做一个遵守规则的人。我相信,只要我们人人遵守规则,你就能发现生生活处处有美景;只要我们人人遵守规则,我们人人都能做生活中的‘美人’”时,学生们会心地笑了。几天后,我发现同学相处比以前更融洽了,学习自觉了,教室更干净了……看,遵守规则,就是美丽。
谁都可以做美人,让我们一起做个“美人”吧!
《语文S版 六年级下册语文“美丽的规则”教学反思》摘要:础上体会题目美丽的规则的含义。然而遗憾的是,学生对 美丽的规则这一课题含义的理解还是停留在课文和板书上,此时,我按预设的思路,胸有成竹地引导学生联系生活中的例子进行理解,学生们迫不及待地说出了平时学习...
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