一、教学目标

　　根据新课程标准的要求,结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标,

　　教学重难点:

　　知识目标:

　　1)朗读课文.背诵课文.

　　2)了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的和魅力,激发学生学习文言文的兴趣.

　　能力目标:

　　能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事.

　　情感目标:

　　积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情.感受艺术的美好.

　　二、教学重、难点

　　教学重点: 让学生凭借注释和工具书读通,读懂课文内容,在此基础上背诵积累.

　　教学难点: 体会伯牙,子期之间真挚的友情.

　　三、教法,学法

　　教法: 运用“以读代讲”法, “”情境感悟”法,和“点拨引导法”.

　　学法:采用“自读自悟”, “合作学习”渗透“读,思,议,悟”等学法.

　　四、课时安排：一课时

　　五、教具：录音机多媒体课件

　　六：教学过程

　　（一）古文引路，揭示课题。

　　课前同学们背诵了很多首古诗、词、曲，很有节奏。我们还学过一篇文言文叫《杨氏之子》，谁愿意给大家背一背，会的同学可以跟着小声的背好吗？

　　我们学习了这么多的古文，能说说你对古文的感受吗？看来每个人学的时候感受是不同的。古文虽然有点难，但觉得挺有意思的。今天我们要学习的这篇课文就是一篇文言文，题目是《伯牙绝弦》一起读。希望通过今天的学习，同学们能进一步的了解文言文，喜欢文言文。

　　这篇课文只用了77个字，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事好吗？

　　（二）初读感知，体会韵味。

　　1、自由读课文，把子音读准确，句子读通顺。

　　2、指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。

　　（教师正音，“哉”平舌音；“得”是多音字读“dé”。还有哪些字要注意呢？你在读书时有没有读不好的句子？）

　　3、齐读课文。要注意刚才提到的几个字，注意停顿和节奏。

　　4、指导朗读最后一句话。（在兮和若后边停顿很好，最后一句我和你们读的都不一样。师范读，学生跟着读）