生：“豪猪很有教养似的边走边哼”，“若非万不得已，它绝不旅行”，“这些弱点，豪猪自己知道得很清楚”，这些句子都运用了拟人的手法，生动形象，非常有趣。

　　（教师板书：形象性）

　　生：老师，我发现，书中用了大量有趣的词语，他那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯中的“尊躯” 还有“得天独厚”“乐天派”等。这些词语的准确运用，不仅使文章幽默风趣，可读性强，而且具有很强的讽刺意味。

　　师：你的眼光太犀利了。

　　（教师板书：准确性 讽刺性）

　　师：大家的发言都很精彩。一个具有绅士风度的豪猪在　茅盾　先生的笔下，栩栩如生，憨态可掬。那么一个因为身体有刺毛而“得天独厚”的悠游自在的豪猪，最终的命运如何呢？

　　生：（齐答）几乎要绝种了。

　　五、感悟反思：

　　师：为什么？请通过学们浏览课文，说说绝种的原因。

　　生：我认为，豪猪之所以绝种是因为它自身的弱点。它的肚皮底下是不设防地带。

　　生：还有豪猪的对敌方式，只是被动挨打，我觉得也是它灭绝的主要原因。

　　师：你们的见解很深刻。还有吗？

　　生：还有它懒散的生活方式。

　　师：你一针见血，抓住了本质。

　　请同学们读文章的第十节，思考理解，为什么懒散悠闲的生活方式就导致几乎绝种了呢？小组讨论交流。

　　（讨论的很热烈，时间大约是4分钟）

　　生：因为在生物进化史上，优胜劣汰客观存在，豪猪的生活方式是绅士式的，一味的“逍遥自得，无所用心”；豪猪的刺毛特征决定了它对天敌的进攻是被动“挨打”，就必然影响它的生存能力，避免不了灭绝的境地。它那种太懒散而悠闲的生活方式，也就是太安逸的生活导致几乎绝种。

　　师：你说的太完整了。那么文中的最后一句话，作者为什么更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心呢？

　　（学生很茫然）

　　师：看来，我们有必要了解一下茅盾写这篇文章的时代背景：

　　【大屏幕显示】写作背景：

　　师：看了文章的写作背景，大家知道作者为什么更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心呢？