生：我觉得是提醒我们，不要像豪猪一样懒散生活。

　　师：你说的太好了，的确，作者“觉得豪猪的‘生活方式’叫人看了寒心”。所以，作者的感情是复杂的。对濒临灭绝的担心，对懒散悠闲生活方式的不满。在当时的社会背景下，作者意在提醒人们不要像豪猪那样生活，豪猪的生活方式其实是他所担忧的人类的生活状态。

　　六、拓展延伸：

　　师：学习本文后，豪猪的命运让你产生那些联想？面对竞争激烈的社会，我们应该有怎样的生存方式？

　　生：豪猪的濒临灭绝，主要是由于他的生活方式的懒散悠闲，从而警示人们也要摒弃这种安逸的生活方式，如若不然，将会得到和豪猪一样的命运。

　　生：人类和动物一样必须在奋斗中求生存，求发展。

　　师：该采用什么样的生活方式，的确值得我们思考。茅盾曾经说过，必须在奋斗中求生存，求发展。　孙中山　先生也曾经说过，人类要在竞争中求生存，更要奋斗。我们面对竞争激烈的社会，每个人只有在学习中才能进步，在奋斗中才能发展。也就是孟子所说的，生于忧患，死于安乐。

　　九、盘点收获

　　师：请同学们盘点下本节课我们的收获：

　　生：我们了解了豪猪的“绅士风度”。

　　生： 我们学习写小动物运用的拟人的手法让文章生动形象，栩栩如生。而且还运用一些讽刺的口吻表情达意。

　　九、学以致用：

　　师：大家说的太好了，请大家运用拟人的手法，抓住事物的特点，从多方面写出你熟悉的小动物。

　　师：下课。