一、教材的地位和作用

　　《心中的丰碑》采用边叙边议手法描写登封市公安局长任长霞因公殉职后万人恸哭、挽幛如云的场景，记叙了任长霞生前为民办实事而深受老百姓爱戴的事迹，展现了任长霞立党为公、执政为民的高贵品质。文章着力从场面和细节描写来凸显人物，主题鲜明，内容真实客观。该文有叙述、对话，有描写、抒情，并运用了比喻、拟人等多种修辞手法，人物形象生动感人。

　　二、教学目标与重难点

　　教学目标：

　　（1）正确读写并理解鈥湻岜�、以身殉职、呜咽、蜿蜒长龙、萦绕天际、悼念鈥澋却视铮�有感情地朗读课文段落；理解课题鈥溞闹械姆岜�鈥澋纳羁毯�义。

　　（2）学习掌握通过写事来写人、通过场面描写来渲染气氛的写作方法。

　　（3）领悟任长霞的光辉形象，体悟人们对任长霞的崇敬、缅怀之情；深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。

　　教学重难点

　　有感情地朗读课文，领悟人物形象，理解鈥溞闹械姆岜�鈥澋暮�义。

　　三、教法与学法

　　用多媒体等教学手段创设情境营造氛围，引导学生入情入境生情，以鈥溓殁�澑腥耍�以鈥溓殁�澊偃恕Ｖ傅佳�生读中感悟，读中质疑，领悟思想感情，掌握写作方法。通过小组讨论交流、共同探究的方式，组织学生在释疑解难中学会合作与探究。

　　四、教学流程

　　1.创设情境，激情导入

　　用多媒体播放《任长霞》电影末尾片段，激情导入：在2004年鈥湼卸�中国鈥澣宋锲姥』疃�中，她以全票当选。鈥溗�是中原大地上的又一女英雄。鈥︹�σ桓鋈跖�子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。鈥澦�就是已逝的登封市公安局局长任长霞。今天，就让我们一起走近任长霞，一起学习课文《心中的丰碑》。

　　【设计意图】创设情境使学生身临其境，感同身受，激发学生兴趣，诱发思维，让学生处于积极的学习状态。

　　2.初读课文，整体感知

　　学生用自己喜欢的方式朗读课文。用多媒体出示朗读课文要求和问题：课文为什么以鈥溞闹械姆岜�鈥澪�题？文中哪些地方令你感动而觉得任长霞是一座丰碑？