《红虾》这一课是湘教版五年级下册的一篇讲读课文，讲述的是19世纪人类最杰出的艺术家凡高，他的生活贫困无助、充满艰辛，但他的人格却高尚伟大，课文就借助《红虾》这一幅画突出了他伟大的人格魅力。根据学生的实际，我制定了一个教学目标：通过品读课文，感知凡高的平凡和伟大，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生的情操。为了达成目标、突出重点，我做到了以下几点：

　　一、学习语言，积累词汇

　　课文的句子称之为语言，语文教学要把语言变为言语，著名的特级教师于永正说：鈥溈挝亩炼�了，人文性是跑不掉的。鈥澯镂目翁靡�高度关注课文中的语言，特色的句子，学生才能领悟语言的精妙。课文中这样写到：凡高为了不在寒冷的冬夜露宿街头，冒着凛冽的风雪来到了一家小画铺门前，希望老板收购他的一幅刚刚完成的静物画鈥斺�敗逗煜骸罚�还算幸运，老板勉强收下了他的这幅静物画，给了他五个法郎，得到这五个法郎之后凡高的神态、动作怎样？学生很快找到了这一句话：鈥溗�紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺。鈥澩ü�找鈥溄艚舻剡�着鈥潯⑩�湼厦︹�澱饬礁龃拾颜馕甯龇ɡ傻睦粗�不易和凡高得到这五个法郎后的激动描述得生动形象，学生通过细细地品读，懂得课文就是运用这样的语言为下文作了铺垫。

　　二、守住阵地、彰显本色

　　我国著名特级教师王松舟老师说：鈥溣镂目我�上出语文味，语文味就是不同方式的读味，圈点、批画的写味，品词品句的品味。鈥�

　　而且《语文课程标准》明确指出：鈥湽ぞ咝院腿宋男缘耐骋唬�是语文课程的基本特色。鈥澦�以，课堂上我不仅让学生感悟到凡高的伟大品质，而且我让学生抓住重点句子明白课文是用什么样的语言，什么样的句子，什么样的词语来写的，从而来突出凡高伟大品质的，让语文的人文性和工具性得到了统一。培养了学生听、说、读、写的能力，彰显了语文课的本色。

　　虽然说鈥溈翁媒萄�是一门有遗憾的艺术鈥潱�可我要说，我还没有掌握教学这门艺术，要学习、反思的地方太多：