学习目标：

　　1.能通过范读、练读、配乐朗读等方式正确、流利、有感情朗读并背诵这首词。

　　2.能通过查字典、查注释、联系上下文推想等方式解释重点词语鈥湶恍脞�澋囊馑迹�能用自己的话讲述整首词的大体意思，并对这首词所表达的情感说出自己的见解。

　　3.能通过想象画面、改写练习描述这首词的意境。

　　教学重点：

　　目标1、2

　　教学难点：

　　目标3

　　教学准备：

　　多媒体计算机

　　教学过程：

　　一、开门见山，导入新课。

　　1.教师：这节课，我们共同来学习一首词鈥斺�敗队娓枳印贰＃ò迨椋河娓枳樱�学生随教师书空。）

　　2.教师：渔歌子是这首词的词牌名。这首词的作者是唐朝的张志和。（板书：唐 张志和）

　　二、 谈话交流，明确目标。

　　1.教师：根据以往的学习经验，怎样才算学会一首词呢？指生答。

　　2.同学们，你们愿意让老师告诉你们，还是愿意通过努力，自己学会这首词呢？（学生选择。师评价。）

　　三、 自主探究，学习新课。

　　1. 初读感知，介绍作者。

　　A教师：课前，老师已经请同学们进行了预习。要求大家了解作者情况，会正确流利朗读这首词。现在请分成四人小组，互相检查一下。

　　B 抽查2-3个小组。请小组长汇报作者情况和朗读情况。相机指导。

　　2.理解词意，练习朗读。

　　A 出示学习建议

　　（1）自学。这首词中你理解了哪个词语的意思？是怎么理解的？还有哪个词语的意思你不太理解？试着说一说整首词是什么意思？

　　（2）合作：分成小组交流自学情况，在谈自己对词语意思的理解时，意见相同时不再重复，意见不同时及时提出。整首词的意思，每个人都要说。个人有什么疑问，可以提出来，小组讨论解决。如果经过讨论还存在的疑问，小组长负责记录下来。

　　B 全班交流。教师根据交流情况及时总结引导。

　　3.想象意境，体会情感。

　　A教师：请同学自由读这首词，看词中描写了哪些景物？

　　B教师：自由读词，注意词所描写的景物，看你能从中想象出什么画面？可以在旁边做批注。之后，教师再指几生说。

　　C教师：现在，请同学们闭上眼睛，想象整首词所描绘的景象。看你脑海中有什么画面？指名说。并要求学生把《渔歌子》改写成一段话。之后请学生交流展示所写景象。

　　D作者为什么在斜风细雨中不愿归去呢？

　　E 配乐齐读。配乐齐背。

　　四、拓展延伸，布置作业。

　　1.教师：今天，我们只是轻轻打开了词这个文学宝库的一扇门，里面的无尽风景，同学们可以用我们今天学习词的方法，会学乐学，尽情徜徉，让深厚的国学文化滋养心灵，润泽人生。

　　2. 布置作业：（任选一项或几项）

　　A为同学或家长背诵《渔歌子》。并请他们为你做出评价。（评价标准：是否能够正确、流利、有感情背诵。）

　　B认真书写一遍《渔歌子》。有兴趣的同学可以配上相应的画面。

　　C课后找一些词来读，再背会一首或几首词。

　　D独立或和同学合办一份关于鈥湸殊�澋氖殖�报。