教学目标：

　　知识与能力：学会10个生字，认识个字。了解课文内容，知道死海吸引

　　游客的地方。有感情的朗读课文。

　　情感与态度：了解和探索大海与人的关系，感受大海的神奇，激发学生热

　　爱大自然，探索自然的兴趣。

　　过程与方法：引导学生围绕主线自学课文，通过小组合作，自主探究，感悟课文内容。激发学生自主学习，培养学生的合作意识，从而提高阅读能力

　　教学重点：

　　朗读课文，理解课文，知道四大海的特点，及给游人带来的欢乐。

　　教学难点：

　　指导学生搜集有关死海的资料，结合语言文字和插图，体会作者 的感受及死海的神奇。

　　教学准备：

　　生字卡片、教学插图、有关死海的资料

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、激趣导入，初读课文

　　1、看人躺在波浪上看书，喝咖啡的画面。

　　人怎么能躺在波浪上看书，喝咖啡呢？这是什么地方？你想知道其中的秘密吗？

　　教师板书课题，齐读课题。

　　2、学生初读课文

　　读准字音，不懂的词查字典。

　　思考：这篇课文主要写了什么？用自己的话说一说

　　二、检查预习情况

　　1、指名学生读生字，正音

　　鈥溩桠�澥瞧缴嘁簟�

　　鈥溁免�澴⒁庾中危�不要掉了左边一点，右边不要加横。

　　鈥溠鲡�澴植灰�多加一撇。

　　2、指名分自分段读课文。其他同学认真听。他们的字音读准了没有？想想这篇课文主要写了什么？

　　3、学生回答（作者游览著名的死海的所见所感）

　　三、学习课文

　　1、自读课文。想想死海吸引游人的地方在哪里？

　　2、学生小组交流，教师指导

　　第二课时

　　一、复习导入

　　作者浏览死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客？

　　二、学习课文

　　死海吸引游客之处可从以下三方面着手

　　1、景色美丽、奇异

　　引导学生读课文，体会五颜六色，像彩虹，变幻多彩的光晕。

　　2、名字奇特

　　引导学生读课文第三自然段后半部分，理解鈥溗篮ｂ�澝�字由来

　　3、浮力大

　　引导学生读第6-9自然段，领会作者好奇兴奋的心情，感受死海的神奇

　　补充有关死海资料，激发学生兴趣。

　　三、再读课文，自己感兴趣的内容多读几遍。

　　四、作业设计

　　1、写生字。

　　2、小练笔：向大家介绍你游览过的最感兴趣一处景点。

　　板书：

9 躺在波浪上看书

美丽

死海

奇异

　　课后反思