请从文中找出最能概括作者这种感情的段落——结尾一段，齐读。

　　4、自己挑选几个段落朗读课文，在朗读中体会文章的意境和作者的感情。

　　指名学生朗读，评价。

　　（三）议一议，题目含义

　　过渡：陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡，但“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”，对生于斯、长于斯的故国的牵念，又怎能释怀！那种魂牵梦绕、挥之不去的思乡之情，渗透在字里行间，跃然于纸上，感情如此强烈真挚，怎不令人感动！同学们，让我们荡起理解的双桨，一起进入作者思乡爱国的情感之河！

　　1、快速读课文，多媒体大屏幕展示思考问题

　　①作者少年离家时与到美国后的感受有何不同？

　　②为什么会有这种不同？（请从文中找到一个字，围绕这个字来概括）

　　要求学生独立思考后，与同桌交流、讨论。

　　2、提问，评析。出示参考答案

　　①作者十几岁离开家，从未因见到与故乡相同或不同的事物而想起过家，从未感觉伤感：“到处可以为家”；自至美国，情感突然变了。在白天的生活中，不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西：“到处均不可以为家”。

　　②这个字是“根”。未出国门是“有根”，离开国门即成了“失根的兰花”了。

　　3、学生读课文第⑾段，

　　①多媒体出示:郑思肖简介及其所画的连根带叶飘于空中的兰花。

　　②文章至此点题，多媒体出示：“国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。”

　　教师补充有关兰花的资料：（多媒体展示）

　　气若兰兮长不改，志若兰兮终不移。 —— 孔 子

　　为草当作兰，幽兰香飘远。 　　　　—— 李 白

　　花中真君子，风姿寄高雅。 　　　　—— 张学良

　　幽兰在深谷，本自无人识。只为馨香重，求者遍山隅。 ——陈毅

　　兰花词汇：兰友——良友 兰心蕙性——喻女子善良贤淑。

　　兰芳石坚——喻高风亮节。芝兰玉树——喻才貌出众、资质纯美之人。

　　③大屏幕出示

　　请思考：题目“失根的兰花”中“兰花”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？