教学目标：

　　1.学生认识清、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿9个生字，初步感受汉字形体美。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和情感。

　　3.学会承担责任，学会宽容。

　　教学重点：

　　会认并识记9个生字，体会小男孩的心情变化。

　　教学难点：

　　体会小男孩心情变化，领悟故事中的道理。

　　教学过程：

　　一、启情导入

　　（看看学生的坐姿）师夸奖到：小朋友做的多直啊！老师真为你们感到骄傲。谁来告诉老师这里的鈥溄景菱�準鞘裁匆馑迹可�活中，你做过什么事得到过老师、爸爸、妈妈这样对你的夸奖呢？有一个小男孩他也得到一老奶奶对她的夸奖：我为你骄傲，这位小男孩就是22课的小主人公。小男孩做了什么事能让老奶奶骄傲？今天我们就来学习22课《我为你骄傲》看看从小男孩身上你能明白什么？

　　二、识字教学

　　1.自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字要借助音节多读几遍。

　　2.认读生字，预习时同学已经圈画出了本课的生字词，现在老师把他们搬到大屏幕上，把书放下。一起来读读吧。

　　（1）.请同学看大屏幕。这些生字词先自己练习读一读。停。齐读，男女对读，大小声轮读，开火车读。

　　（2）.看，生字宝宝的小伙伴不见了，你们还认得他吗？练读，

　　齐读，翻波浪读，男女生分行读。

　　3、识字生字

　　（1）.同学们生字读的非常准确，我们看看怎样才能更好更快地记住他们呢？先来看鈥溤茆�澞阆朐跹�记住它？（指名说，加一加，换偏旁，行声法）当学生说到形声法时，（学生一边说，老师一边演示文件。）

　　（2）.我们用形声法记生字既科学又形象，请同学们仔细观察这些字看看还有哪些字可以用这种方法来记（学生说，课件演示下滑：璃、攒、箱、玻、）

　　（3）.同学们小眼睛可真尖啊，对，这些字都可用形声字的方法来记，同桌两人就用这种方法来记一记这些生字吧

　　（4）.反馈：谁来记鈥溓福库��

　　（5）.剩下的生字宝宝你又怎样来记？指名回答。