一、教学目标

　　1、学会生字词，理解诗句意思。

　　2、正确、流利有感情地朗读诗句、并背诵古诗。

　　3、体会作者表达的思想感情。

　　二、教学重点 ：

　　理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。

　　三、教学难点 ：

　　体会诗的意境，体会诗人的感情。

　　突破重点 难点设想 正确、流利、有感情地朗读古诗，用学习古诗鈥溗牟椒ㄢ�澣ヌ寤幔�感悟。

　　四、教学准备：

　　教学媒体 小黑板、图片及有关课件。

　　五、教学过程：

　　（一）、创景激趣，自主设疑

　　1、创景导课，激发兴趣

　　春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，看着这么美丽的春天，你想到哪些词语来赞美春天？古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春天的古诗？让我们来欣赏一首描写春天的诗。

　　板书：古诗 《游园不值》 齐读两遍诗题

　　2、初读古诗，感知提问

　　（1）、 要求读准字音，读出诗歌节奏。

　　（2）、划分朗读节奏。

　　3、说说用什么方法学习古诗？

　　4、你还有什么感兴趣的问题吗？

　　（二）、研读感悟，自主探究

　　请同学们根据刚才提出的问题，用自己喜欢的方法读古诗《游园不值》。边读边勾画相应的信息，相信你一定能在诗中找到满意的答案。

　　（三）、多元导悟，合探解疑

　　交流自学情况：指名说说你读懂了什么？

　　1、简介叶绍翁

　　2、理解题意

　　3、探寻不值原因

　　在交流的过程中，指导学生学习理解古诗所表现的古今汉语不同特点。

　　（点拨鈥溋�鈥澰诤河镏杏锈�溈闪�鈥濃�湴�惜鈥澚街纸馐停�这里应该是鈥湴�惜鈥澋囊馑迹�鈥溞♀�澴直疽庥脞�湸筲�澫喽裕�这里引申为鈥溓崆徕�潱�

　　3、读全诗完整地说说诗意。

　　4、品味古诗，感受体会。诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？

　　5、品味诗歌的思想感情

　　6、请同学们想象一下满园的春色是什么样子的？

　　7、小结。诗人虽然鈥溣卧安恢碘�潱�但已从鈥溡恢�红杏鈥澘吹搅蒜�湽夭蛔♀�澋拇禾欤�这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。

　　（四）、巩固深化，学用延展

　　自主巩固，课堂小结

　　请你当一回小老师，根据本节课内容编一道题考考你的同桌。

　　六、教学结束：

　　齐读诗：

　　《游园不值》

　　应怜/屐齿/印苍苔，

　　小扣/柴扉/久不开。

　　春色/满园/关不住，

　　一枝/红杏/出墙来。