第一课时

　　教学目标：

　　学会9个生字新词， 能够结合课文内容或生活实际理解句子意思。 知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。能够抓住最打动自己的地方 写出感受，能有感情的朗读课文，懂得当一个人遇到困难的时候，应给予诚挚的帮助，使困境中的人摆脱困境。

　　教学重点：

　　知道“钢琴之王” 的几次微笑有什么不同。

　　教学难点：

　　抓住最打动自己的地方能写出自己的感受。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

第一课时

　　教学目标：学会生字9个及新词，初读课文，了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、出示课题

　　2、质疑：读了课题，你想知道什么？

　　（谁？ 为什么微笑？…… ）

　　二、初读课文，认识生字、词

　　1、自己读文， 读准字音，读通句子。

　　2、交流生字词

　　（1）出示生字、词

　　荣誉 敲打 眼眶 沉吟 娴熟 玫瑰

　　铭记 炉火纯青 如诗如画

　　（2）比一比，在组词

　　匈（ ） 眶（ ） 娴（ ） 铭（ ）

　　胸（ ） 框（ ） 闲（ ） 名（ ）

　　誉（ ）（ ）（ ）（ ）

　　吟（ ）（ ）（ ）（ ）

　　三、再读课文，了解内容。

　　1、自渎课文，写出文章的主要内容。

　　（本文记叙“钢琴之王”李斯特热情帮助一个身处困境的姑娘的故事。）

　　2、默读课文，文章几次写“钢琴之王”的微笑，划出相关语句。

　　四、作业

　　1、写生字词

　　2、比一比，组词

第二课时

　　教学目标：

　　能够结合课文内容或生活实际理解句子意思。 知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。能够抓住最打动自己的地方 写出感受，能有感情的朗读课文，懂得当一个人遇到困难的时候，应给予诚挚的帮助，使困境中的人摆脱困境。

　　教学重点：

　　知道“钢琴之王” 的几次微笑有什么不同。

　　教学难点：

　　抓住最打动自己的地方能写出自己的感受。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、浏览课文，回忆课文写了一件什么事。

　　2、师：通过上节课的学习，我们了解到文中写“钢琴之王”三次微笑，那这三次微笑有什么不同呢？