第一课时

　　指导思想与理论依据：

　　语文课程是实践性课程，致力于培养学生的语言文字运用能力。学生应该在语文课上学会如何使用语言文字进行表达、交流。在《课标》中这一思想的指导下，我在本课的设计中注重对学生听、说、读的能力训练，让学生在大量的练习中，培养语感，并学会使用简单的词句进行表达，力求让语文课有语文味，让学生的语文素养有所提高。

　　教材分析：

　　《冬天里的大菜棚》是北京版教材第一册第九单元的第18课。这一单元所安排的5篇课文分别对学生进行了环境保护和热爱科学的教育。本课是这一单元中的第三篇课文，采用儿歌形式介绍高科技的蔬菜大棚，学生通过了解冬天里的大菜棚，体会高科技给人们生活带来的好处。课文除了给学生渗透爱科学的思想，还起着训练学生朗读、说话，积累词语的作用。

　　本课语言简洁明快、通俗易懂，适合学生进行模仿说话练习。同时，课文中多次出现ABB形式的词语，为学生的词语积累提供了素材。

　　学情分析：

　　从学生的阅读能力看，通过将近一个学期的积累，学生有了一定的识字量，且有大量阅读儿歌的经验和语感，能够自己借助拼音把本课读得通顺、流利。

　　从学生的生活经验看，学生对常见蔬菜的名称、颜色、形状等并不陌生，但对蔬菜的生长状态不是很了解，大多数孩子不知道某种蔬菜是从哪儿、怎样长出来的，对蔬菜大棚的认识也比较少，所以对课文中的个别词句理解会有困难。

　　从学生的语文运用能力看，学生运用所给资料进行说话的能力不强，需要老师指导组织语言、降低说话练习的难度。

　　教学目标：

　　1、能够正确、流利地朗读课文，积累ABB形式的词语，能用鈥溈溻�澦狄痪浠啊�

　　2、能展开想象说说大菜棚里还有哪些蔬菜，尝试仿照课文的语言进行说话练习，初步感知儿歌语言朗朗上口的特点。

　　3、了解词句的意思，体会高科技给人们生活带来的好处。

　　教学重点：

　　朗读课文，理解课文内容。

　　教学难点：