人教:《四个太阳》教学设计八
《四个太阳》教学设计一
课前准备:四幅放大的课文插图,落叶头饰,多媒体课件。
教学流程:
一、看图揭题,初读课文。
1、今天,老师带来了一位小画家画的四张画,你们看:(出示四幅图)。请大家仔细看一看,你有什么问题要问吗?
2、是呀,小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢?请同学们快快到18课中去找找答案吧!(出示课题)。齐读。
3、请大家用自己喜欢的方式读一读课文,然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节?用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的?
4、汇报交流。随机板书:春天 夏天 秋天 冬天
5、小画家画的四季真美呀!能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天?板书:( )的春天 ( )的夏天
( )的秋天 ( )的冬天
6、请大家再认认真真地读一读课文,然后把你找到的词用~~划出来。
7、汇报交流。随机板书:绿绿 清凉 金黄 香甜 红红 温暖 彩色 多彩
齐读词组:绿绿的夏天 清凉的夏天 金黄的秋天 香甜的秋天 红红的冬天
温暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天
二、再读课文,体会作者的心愿。
1、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节,你最喜欢哪个太阳呢?
先别急着告诉老师,请大家再把课文连起来读一读,把它读正确,读通顺,然后再把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听,让他们听听你有没有把喜欢之情读出来,好吗?(自由读-四人小组汇报朗读并评价)
2、以学定教,学生喜欢读哪段,就学习哪段。
▲第一小节
(1)指名读(鈥溌搪痰奶翕潱恋每烧婧茫磕阆不堵穑肯氩幌攵粒浚该痢
(2)这绿绿的太阳给我们带来了什么?
(3)是啊,夏日,太阳像一个大火球,把大地都烤热了(出示鈥溝娜昭籽租澋耐计醚邓盗胰盏笨帐钡母惺芎驮竿┘偃缬幸桓雎搪痰奶裟歉枚嗪冒。∧敲创蟮亟且黄辶梗嗍娣。⌒∨笥眩忝歉械绞娣穑吭覆辉敢馔ü识涟颜馐娣母芯醵脸隼矗浚ㄗ杂啥粒该粒
(4)听了你的朗读,让我感到丝丝凉意,我也想读读,谁愿意和我一起读啊!(齐读第一节)
(注:那绿绿的太阳如果挂在冬天,你喜欢吗?可跟进教学第三小节)
▲第二小节
(1)谁喜欢这个金黄的太阳?喜欢的同学站起来读一读第二小节
(2)到了秋天,小画家为什么把太阳画成了金黄色?
随机出示:果园里,果子熟了。
①指名朗读。
②指导读好鈥準炝蒜澮淮剩婊该敛⒔衅兰邸
③齐读句子。
(3)你们看,金黄的落叶正忙着邀请小伙伴,去果园品尝水果呢!(放录像)
相关文章: | ◇ 人教:《四个太阳》教学设计一 | ◇ 人教:《四个太阳》教学设计五 |
◇ 人教:《四个太阳》教学设计四 | ◇ 人教:《四个太阳》教学设计六 |
|
|