一、学习目标:

　　1、让学生明白体积的概念。

　　2、通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。

　　3、培养学生的学习迁移能力和探究能力。

　　二、学习重点：

　　体积单位间的进率。

　　三、学习难点：

　　体积单位间的进率

　　四、教学过程：

　　（一）、自主学习，初步感知

　　1、体积单位间的进率。

　　（1）棱长是1dm的正方体，它的体积是多少？

　　（2）想一想：1立方分米是多少立方厘米？

　　讨论交流：观察1立方分米的正方体被平均10个小格，每个小格的边长是（ ）厘米，照这样的边长切成的小正方体，它的体积是（ ）立方厘米。每一层可以切出（ ）×（ ）=（ ）个小正方体，10层可以切出（ ）×（ ）=（ ）个小正方体。发现1立方分米里面含有（ ）个1立方厘米的小正方体。所以1dm3=（ ）cm3.。

　　汇报： 1dm3=1dm×1dm×1dm

　　=（ ）cm×（ ）cm×（ ）cm

　　= ＿＿ ＿＿cm3

　　（3）提问：你们能推算出1立方米等于多少立方分米吗？（1m3=（ ）dm3）

　　2、体积单位与面积单位以及长度单位之间的关系。

　　比较这三者之间的内在关系，找出规律。 新 课 标 第 一 网

　　单位名称相邻两个单位之间的进率

　　长度米、分米、厘米

　　面积平方米、平方分米、平方厘米

　　体积立方米、立方分米、立方厘米

　　3、阅读第47页教学例题3。

　　（1）3.8m3是多少立方分米？

　　分析：从立方米到立方分米的转换是用什么运算？

　　①1000立方分米 =（ ）立方米

　　4、8立方米是1立方米的3.8倍，也就是（ ）立方分米的3.8倍。 所以只要把3.8×（ ）=3800

　　从而得出：3.8m3=（ ）dm3

　　（2）2400cm3是多少立方分米？

　　分析：从立方厘米到立方分米的转换用什么运算？

　　①1000立方厘米=（ ）立方分米 　　②2400立方厘米里面包含有几个（ ）立方厘米，所以只要把2400÷（ ）=2.4 ，从而得出2400cm3=（ ）dm3

　　（3）比较：这两道单位换算有什么不同？ 前面一题是从高单位化低单位，后面一题是从低单位聚高单位。

　　讨论：体积的单位换算应该怎样算？

　　（二）、堂清检测

　　1、填空：

　　1m3=（ ）dm3 780 dm3=（ ）m3 12 dm3=（ ）cm3

　　（ ）cm3=3.4 dm3 0.4 m3=（ ）dm3=（ ）cm3

　　2、王芳家的书柜长90厘米，宽3厘米，高100厘米。这个书柜的体积是多少立方米？

　　五、教学结束：

　　完成教材第48页练习八的第1题。