一、教学要求：

　　1．学会本节课的生字词，理解由生字组成的词语。

　　2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

　　3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文

　　二、教具准备：

　　挂图、投影片

　　三、教学时间：

　　两课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　（一）激发兴趣，揭示课题

　　1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方鈥斺�斎�味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字鈥溤玮�澞忝窍胫�道这个鈥溤玮�澴值睦蠢�吗？

　　2．板书课题：13 早

　　（二）范读课文(听录音)

　　听课文录音，提出学习要求：课题鈥溤玮�澲甘裁矗靠挝闹饕�写了什么内容？

　　（三）自读课文（自学要求）

　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　（四）检查自学效果

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方

　聽 聽2、引导学生把课文读正确。

　聽聽 3、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

　　（五）指导书生字

　　1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引导评价，适当范写。

　　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导

　　　第二课时

　　（一）复习

　　课文主要写了什么，是按什么顺序写的？

　　（二）精读讲解

　　1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识?

　　2、小组讨论交流。

　　3、全班交流：

　　(1)三味书屋的陈设(第三自然段):

　　①按方位顺序介绍三味书屋:

　　南墙上----匾

　　东面正中----画

　　画前面----先生座位

　　四面----学生书桌

　　东北角上----鲁迅用过的一张书桌

　　②出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的陈设。

　　③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？

　　(2)鲁迅在桌上刻鈥溤玮�澋脑�因(第6、7自然段)

　　①自由读

　　②思考:

　　鲁迅迟到的原因是什么?

　　鲁迅后来迟到过吗?为什么?

　　(3)描写梅花的句子（第五自然段）

　　出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

　　a.自由读，想想你从中读懂了什么？

　　b.指名说

　　c.理解鈥溔笤笸该麾�潯⑩�湵�清玉洁鈥潯⑩�溤现骡�澋却实囊馑肌�

　　d.腊梅花美在哪儿？

　　e.指导朗读这段话。

　　f.作者为什么要写梅花呢？

　　（三）朗读全文

　　（四）总结课文

　　学了这篇课文后你有什么收获?

　　五、教学结束：

　　作业:

　　1.朗读课文。

　　2.按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。